欢迎访问东南教育科学研究院官方网站!
广东省东南教育科学研究院为您免费提供基础教育课程研究儿童阅读课程识字写字教学等相关信息发布和最新资讯,敬请关注!
全国服务热线:400-063-7288
当前位置:首页 > 教研活动 > 活动报道
东南教科院主持和参与了7项国家级课题研究;研发中小学校本课程30多门,其中3门课程被教育部门评为“好课程”——玩游戏识拼音、听故事学汉字、儿童阅读课程等。

全国小学数学“同上一节课·课堂新际线”教学观摩交流活动活动简报

日期:2021-11-16   阅读:3573
全国小学数学“同上一节课·课堂新际线”教学观摩交流活动活动简报


2021年11月5-6日,全国小学数学“同上一节课·课堂新际线”教学观摩交流活动活动于深圳市宝安区海旺学校成功举办。


深圳市宝安区海旺学校是一所教育局直属公办九年一贯制学校。学校环境优美、功能室齐全,焕发出“临海而旺、书韵博雅”的蒸蒸日上态势和浓郁文化气息。


会议邀请了多位小学数学名师专家,互相切磋、点评交流,向在场参会教师分享了数学教研的新成果,传达了数学教改的新趋势。

本次大会由深圳市骨干教师高雅老师担任主持人。


广东省东南教育科学研究院院长薛玉娥、海旺学校校长张云鹰分别在开幕式致辞,在参会老师热烈的掌声中,活动正式开始!



精彩课例引人入胜

黄婉莺执教《分数的再认识》

黄婉莺.jpg

课堂从两个小朋友的零花钱入手,一步步引导学生再次认识分数,让学生从不同角度理解分数的意义。通过画一画、说一说、比一比、拿一拿等课堂活动体会整体与部分的关系,不限制孩子的思维,达到了游戏与教学的结合。


陈雪梅执教《“数图”探秘》

陈雪梅.jpg

陈雪梅老师以数学游戏为切入点,通过互动游戏让同学们融入其中,引导学生通过观察进行思考,有效地锻炼了学生的观察力和数学思维。课堂上陈雪梅老师注重让学生作为主导,使学生的主动性发挥到了极致,整个课堂轻松、活泼,有趣。


高众执教《圆的认识》

高众.jpg

高老师以方形单车的情景引入课堂,整个课堂知识层层递进,以画圆展开对圆的特点的逐层体会。课堂也体现了以学生为主体的思想,整个课堂对孩子的回答进行纠正、鼓励和总结,课堂十分赏心悦目。


汪建华执教《年、月、日》

汪建华.jpg

汪老师的教学寓言诙谐幽默,让孩子们乐在其中。今天是什么日子,从对话很自然的引出学习内容。提前下发学习单了解孩子的学习能力,课堂上又给孩子充分的时间分享自学的内容,做到了把时间还给学生,把课堂还给学生的教学理念。


李彦执教《看日历》

李彦.jpg

李老师语言亲切,循循善诱,一开始就抓住了本节课的关键,围绕难点“一个月有多少天”,精心设计小组合作学习,引发学生的思考探究,突出了孩子学习中的主体地位,课堂从生活开始,最后又回到生活。


曾思执教《分物游戏》

曾思.jpg

曾老师的课堂生动有趣,课前通过小熊过生日的情境将孩子很快地带入课堂,用图形结合的方式帮助孩子理解平均分,为除法做好铺垫。整个过程由浅入深,循序渐进,很好地照顾到了低年段孩子的学习心理。


余建友执教《图形中的规律》

余建友.jpg

余老师通过摆小棒来和孩子探索图形中的规律,在解决问题环节引领学生借助小棒、图画等数形结合的形式自主探究图形规律,整个教学过程关注开学学生思维,让学生学会独立思考。


穆传慧执教《确定位置(一)》

穆传慧.jpg

穆老师幽默风趣,在与孩子的互动中展开课堂。以泰坦尼克号的求救导入位置概念,并与孩子一同寻找撞冰山的坦泰尼克号的具体位置。课堂学习结合情境,还原历史时间,让孩子身临其境,一步步找到泰坦尼克号正确的方位。


贲友林执教《平行四边形面积》

贲老师的课堂朴实却丰实,在他的三言两语的点拨下孩子散发出熠熠光辉,孩子敢说敢问敢试错。贲老师的课堂不局限于探索计算的方法和公式,而是从学生视角出发,剖析可能出现的错误。


毕波执教《平均数》

毕老师的课堂从“计数王”小游戏展开,毕老师亲切温和,允许课堂存在不同答案,善于开发学生思维。采用多种计算方式的教学,让孩子在游戏中探讨数学,体会数学的快乐,以“计时挑战赛”游戏结束课堂。从游戏课堂开始,由游戏课堂结束,首尾呼应。


徐斌执教《平均数》

徐斌.png

徐老师以“套圈游戏”来创设情境,引出平均数,学生热情高涨,不知不觉中,学生的积极性都被调动起来。让学生在应用中体会方法的选择和数据的精确性,通过角色扮演等丰富的情境,在游戏中感知平均数的意义和价值。



专业报告独领风骚

郭其俊作报告《新时代,小数老师要做电亮学生心灵的大先生》

郭其俊.jpg

“大先生需要大思想、大理论、大境界、大行动。”究竟如何才能成为大先生?郭院长倡导的专业阅读、专业写作和专业交往无疑是一条通向大先生的重要路径。真正的大先生应该是眼里有学生、笔下有春秋、胸中有天地、心中有祖国的大写的人!


徐斌作报告《无痕教育的理论内涵与实践策略》

徐老师先是阐述了无痕教育的基本含义,指的是把教育意图目的隐藏起来,遵循教育规律,通过间接方式进行。对四个策略进行了说明,即不知不觉中开始、潜移默化中理解、循序渐进中掌握和春风化雨中提升,并结合课例进行讲述。



互动点评深度研讨

课例报告结束后,执教老师和参会专家还进行了互动点评。

11月5日下午,陈远刚、汪建华、李彦、曾思进行了圆桌会谈,汪老师、李老师和曾老师分别对自己课程的设计理念进行简单说明,专家老师们对现场学员进行了答疑,称得上是学术交流互动,思维与思维的碰撞。


11月6日上午,李一鸣、余建友、穆传慧进行圆桌会谈,余老师和穆老师先对课例的设计理念进行简要说明,李一鸣先是对两位老师的课堂表示的肯定,也对课堂提出了自己的感悟和见解,在专业却又轻松的互动点评中,参会老师收获颇多。


学员评课



1.png2.png
3.png4.png5.png6.png

以上内容来自评课社区


来源:本站 | 日期:2021-11-16


上一篇:全国第八届小学语文识字写字教学暨阅读、习作教学观摩研讨会活动简报

下一篇:走进智慧课堂,第三届名师进校教研周活动