蓄势提质 赋能成长——2024年深圳市民办中小学名优班主任培训第一阶段培训纪实

深圳大学教育学部教育系主任孔祥渊博士在《教师爱生 爱之有道》专题讲座中，从多个角度深入阐述了教师对学生的爱，强调了爱与严格、尊重与信任、示范与影响等多方面的结合，指导教师如何更好地爱学生、教育学生。

深圳外国语学校博雅高中刘才宝老师讲座《以爱之名，做有根的教育》，结合自己在教育实践中的经验和探索，提出了教师角色的转变和教育的目标与愿景。在报告中，刘老师强调了爱在教育中的重要性，以及有根的教育对学生成长的影响。

深圳市教科院光明分院科研负责人陈西良老师在《中学教师做好课题研究的路径与方法》的讲座中提到中小学教育科研的三个步骤是：明确问题——搭建体系——解决问题；选题是课题研究的开始，在一定程度上，决定了课题研究的价值与质量，课题题目要求准确、规范、简洁、醒目、新颖，课题名称要包含限定词、研究内容和研究方法。陈老师用几个案例给大家展示如何高水平填写申报书。老师们学习热情高涨，讲座结束后，纷纷拿出自己写好的申报书请陈主任指点。

深圳市陶行知研究会班主任成长专委会理事长李元琳老师在《家校沟通攻心计》专题讲座中，通过对实际案例的深入剖析，使学员认识到与家长建立良好沟通关系的重要性。李元琳老师还分享了一些实用的沟通策略和技巧，例如如何用心倾听家长的需求，如何有效地传达学生的信息，如何携手家长促进学生的全面发展等。这些宝贵的经验和建议，将对学员们在未来的教育工作中与家长进行有效沟通提供帮助。

深圳市青少年心理问题专家刘蒙老师在讲座《新形势，“心”形势》中，深入剖析了当前青少年心理健康问题的现状，为班主任老师应对棘手的学生心理问题出谋划策。指出当前中国孩子的面貌与过去相比迥然相异，指导学员如何分辨学生的抑郁症与抑郁情绪等心理问题，提醒班主任避免评价性、比较性、绝对化、刺激性，以及涉及人身攻击的语言，用爱心培养起学生的成就感、意义感和归属感。

深圳市教育科学研究院德育研学实践教研员卢艳红博士就课程内容设置、课程结构、培训阶段安排、五专题学员分组初衷、学员汇报展示的内容和形式、成果提炼、学员听课学习建议、考核要求、后勤服务等事项，做了详尽清晰地说明。

在专家名师引领的基础上，结合班主任老师实际工作中的问题进行分组研讨，专家答疑指导。根据学员关注的热点问题分为六个小组，分别从班集体建设、班级管理、偶发事件处理、家校沟通、学生发展指导、学生发展评价等六个维度展开研讨。先在小组内头脑风暴，整理提炼出成果，将在下一阶段培训中，由导师继续指导，现场展示。