教师的成长之路是一场不断探索与积累的旅程。观摩一节节好课，便是这场旅程中不可或缺的助力。每一次观摩，都是一次与名师的对话，一次对教学智慧的汲取。

通过观摩名师的课堂，教师们能够直观地感受到优秀教学方法的魅力，学习到如何将知识传授与学生需求有机结合，从而在反思与实践中不断优化自己的教学策略，实现专业成长。

今天为大家推荐特级教师薛法根、王文丽、王林波三位名师的新课标示范课例及报告，速来围观！

薛法根：组块教学“提倡者”

特级教师，正高级教师，苏州市吴江区小学组块教学研究室主任、苏州市吴江区程开甲小学校长。江苏省人民教育家工程培养对象，国务院特殊津贴获得者。

薛法根老师提出，将散状的教学内容关联起来并组成教学块，块与块之间又构建成更大的教学块（即教学结构）。这样的课堂结构突破了线性教学思路，联动教材与生活，对教学内容进行了充实、调整与重组，尊重学生的认知发展逻辑。二十多年的实践探索，体现着名师对课程改革的思与行。在新课标实施背景下，薛老师对“组块教学”又进行新一轮的探索与优化，关注以“任务群创新组块教学”的课堂新样态的系列尝试。

王文丽：整本书阅读“领航人”

北京市特级教师，正高级教师，北京市东城区教育科学研究院语文教研员。北京市劳动模范，北京市先进青年知识分子，教育部“十四五”国培专家

王老师的整本书阅读教学，让每一位听课的老师都如沐春风，点燃每一个受课孩子阅读的渴望。启发性的提问，大胆的猜测、适当的展示、形象的表演……让学生对书中故事未读先有情；巧妙的关联、恰当的对比、理性的辩证……让学生的思维品质得到锻炼，审美得到熏陶，认知得到提升。

王林波：语用为本“实践家”

陕西师范大学附属小学副校长，特级教师，正高级教师，教育部首批领航名师，教育部“十四五”国培专家，全国小语十大青年名师。

他的课堂教学，充满着浓浓的语文味。关注的是语文的核心知识，培养的是学生的核心素养。关注字词的教学，但绝不枯燥乏味；关注语言表达，但绝不模式化；他的语用设计，总能让人耳目一新，扎实有效。关注语言，注重积累，强化语用，这样的语文课——才是真语文，才是有语文味的语文课，才是极力倡导的语文课。

1.特级教师薛法根新课标学习任务群实践（8节课例+6场讲座）

课例：三年级《读不完的大书》

讲座：学好新课标 用好新教材

课例：五年级《父爱之舟》

讲座：《“爱”的体会与表达》

课例：二年级《小马过河》 

讲座：遇到问题怎么办——统编教材二下第五单元整体教学设计 

课例：五下《牧场之国》

课例：五下《跳  水》 

讲座：五下六单元思辨性阅读与表达任务群教学研究 

课例：二上一单元《小蝌蚪找妈妈》

讲座：二上一单元思辨性阅读与表达任务群教学

课例：三年级《卖火柴的小女孩》

讲座：童话故事的教学要义

课例：四年级《王戎不取道旁李》

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2.特级教师王文丽新课标示范课例集（10节课例+2场报告）

报告：统编教材“快乐读书吧”的教学设计分享

报告：新课标下的整本书阅读

课例：五年级《擦亮路牌的人》

课例：三上《在那奇妙的王国里》

课例：五年级《猎人海力布_和中国民间故事》

课例：三上《胡萝卜先生的长胡子》

课例：三下快乐读书吧《中国古代寓言故事》

课例：四下《短诗三首-繁星》

课例：四下《短诗三首-繁星》

课例：五年级整本书阅读《擦亮路牌的人》

课例：五上《猎人海力布》

课例：五上《四季之美》

课例：四下《小英雄雨来(节选)》

课例：五下《祖父的园子》

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3.特级教师王林波新课标新教材示范课及讲座

课例：五下《晏子使楚》

课例：二上《坐井观天》

课例：二上《八角楼上》

课例：二下《蜘蛛开店》

课例：三下《昆虫备忘录》

课例：三下《赵州桥》

课例：三下《奇妙的想象》

课例：三下整本书阅读《查理和巧克力工厂》

课例：三下《蜜蜂》

课例：四上《秦兵马俑》（新教材)

课例：四上《暮江吟》

课例：四下整本书阅读《十万个为什么》导读课

课例：四下整本书阅读《十万个为什么》推进课

课例：五上《鸟的天堂》

课例：五下《祖父的园子》

课例：六年级上册《少年闰士》

讲座：单元整体教学的课堂实践探索婢梅皰癪峰滪

讲座：(2022年版)语文课程标准要点解读与教学探索

讲座：统编教材，这样教更有效

讲座：学习任务群的课堂实操误区与对策

讲座：新教材解读与教学建议

论坛：课内外阅读一体化(徐承芸王文丽、王林波、张元花)

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直面新课标困惑，通过课程学习如何将“学习任务群”转化为课堂实践。

通过具体的课例破解教学难题，为一线教师提供可复用的教学策略。

资源一站式整合，课程含示范课视频，部分课例还配有课件及教案。

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