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年度教师 | 眼里有光,心中有爱!从教31年的她,这样与学生“双向奔赴”

日期:2022-09-06   阅读:621
年度教师 | 眼里有光,心中有爱!从教31年的她,这样与学生“双向奔赴”

/ 2022

近日,2022年深圳“年度教师”评选圆满落下帷幕。评选中,涌现出一群有理想、有能力、有担当的深圳教师,他们在各自学科领域中立德树人的成绩可圈可点;他们不断探索,用教育实践展现教育理念,用教育理念引领教育创新。让我们一起品读他们的教育故事,聆听教育心声。



 钟杰

光明中学

语文高级教师兼班主任


她教了31年的书,从未有过职业倦怠,每天都享受着为师的快乐;她提出并践行德育预设教育理念,形成全员参与自我管理的自育模式;她将学科教学与德育完美结合,与学生同步阅读以提升学生阅读品质;她作为广东省名班主任工作室主持人,形成专业成长共同体,助力年轻教师成长。她就是光明区光明中学语文高级教师钟杰。









用爱心耐心

架起师生心灵沟通的桥梁







今年是钟杰老师从教的第31个年头,教了31年初中语文,也当了31年班主任。钟杰说,她依然眼里有光,心中有爱,手上有活,脚下有力。这是因为她享受这份工作,并且有很高的价值感。她每天都怀着赴约的心情进教室,看见学生她便心生欢喜,学生看见她便心生依赖,她与学生之间是双向奔赴,彼此成全

钟杰提出德育预设教育理念,在育人过程中,事前预设,提前干预,步步为营,最后达到“步步为赢”的目的。


德育预设理念的实施,学生精神面貌相比以前焕然一新,教师也因为学生问题减少而心态平和,并且空出多余的时间备课评阅作业。特别是在特殊学生的转化过程中,她的德育预设理念进而形成了转化后进学生的策略,以真诚、信任筑起师生平等交流的基石,用爱心、耐心架起师生心灵沟通的桥梁。



而在日常的班级管理中,钟杰把班级还给学生,人人有岗位,个个有事做,让每个学生都加入班级管理中,从而学会自我管理,达到自我教育的目的,形成全员参与自我管理的自育模式。她还自创“一管二令三读”的课前3分钟管理模式,将班级自主管理推向新高,班级秩序相当好,学科老师上课很快进入状态,班风、学风都有了很大的好转。这些育人模式全国各地一线班主任广泛运用





与学生同步阅读
提升学生阅读品质







“听”和“说”这两种能力在未来的工作中极其重要,钟杰开创性地践行“1对1互听互说能力训练模式”——

她每节语文课前都会留下3分钟,用于学生训练听和说的能力。两个学生同时站在讲台两边,一个说,一个听。听者听完必须用自己的语言把说者的意思准确无误地转述出来。然后交换,如此反复,学生们的听说能力有了显著的提升


面对学生很不喜欢读阅读的难题,钟杰作出表率,与学生同步阅读,并跟学生比试,给他们讲故事。当学生迷恋网络文学时,钟杰走进网络文学,看看网络文学为何会迷住他们。当学生爱上地摊文学时,钟杰走进地摊文学,看看地摊文学哪里吸引人。受钟杰的影响,学生的阅读趣味、阅读品质明显提高。






发挥辐射引领作用
形成专业成长共同体







作为广东省名班主任工作室主持人,钟杰在做好自己本职工作的同时,还扶助年轻同行进行专业成长,形成了专业成长共同体。很多年轻教师在她的影响下,乐意走进学生的生命,去做学生心灵的摆渡人。






6年来,钟杰的名班主任工作室成员在省级刊物上发表专业文章70余篇,出版了《中学起始班级高效带班策略》一书,并且还培养出6名家庭教育指导师、3名“深圳市我最喜爱的班主任”、3名深圳市中小学名班主任工作室主持人。




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《钟杰新手班主任成长秘籍》是继《钟杰班主任成长课程》之后钟杰老师的又一力作,钟杰老师31年带班经验成果,专业课程帮助新手班主任走出新手村,是新手班主任迈向优秀、通往卓越必备课程!



来源:本站 | 日期:2022-09-06

相关标签:班主任,钟杰,带班秘籍

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