老师们看过来
开学季福利大放送
薛法根、崔峦老师主编的
《越读越优秀·语文单元同步阅读》
新学期图书
免费赠送给教师
☝扫码立即申领☝
好福利同分享
欢迎邀请更多教师一同来领！
转发海报/推文至朋友圈集赞28个或15人以上教师群；
即可免费获得薛法根、崔峦老师领衔主编的《越读越优秀》一册。
（本次赠书活动仅限教师参加，助教会核验教师资格）
2月8日-3月15日
新学期即将来临，今天给各位家长/老师推荐一套薛法根、崔峦领衔主编，金波、王文丽倾情推荐的图书，那就是与最新课标对接/与统编教材同步/与课堂教学整合的《越读越优秀·语文单元同步阅读》啦！
01
图书好不好，听听他们怎么说
总主编说：
薛法根：江苏省特级教师，正高级教师，苏州市吴江区小学组块教学研究室主任
一个人怎样才能变得优秀呢？一是多做事，二是多思考，三是多读书。做事而不思考容易做蠢事、傻事；思考而不读书容易想偏、想歪。今天推荐一本书，书名叫《越读越优秀》。这本书有三个同步：一．与语文教材同步；二．与日常学习同步；三．与最新的课程标准同步。一起读读书中的文章，一起想想书中的问题，一起做做书中的事情，就可以一起进步，一起变得越来越优秀！
崔峦：人民教育出版社编审，统编小学语文教科书主编之一，中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长
如果老师能结合教学，指导学生读这套书；家长能抽出时间，陪伴孩子读这套书；学生能长期坚持，口诵心惟读这套书；就一定会越读越优秀。
副主编说：
薛玉娥：东南教科院院长
世界上最伟大的思想，都躲藏在书籍里。毛主席藏书94763册，仅《二十四史》就读了60遍；习总书记在延安插队的时候，为了借一本书他步行30里路。每个人的成功，都是他读过的书籍把他垫高的。
张元花：东南教科院副院长
《越读越优秀·语文单元同步阅读》这套丛书主要有三个特点：第一，与最新课标对接。读本中的单元阅读任务群，为教材的学习任务群设计提供了范例，为学生的整本书阅读提供了指导；第二，与统编教材同步。是统编语文教材阅读教学拓展阅读资源的最佳选择；第三，与课堂教学整合。读本提升了单篇阅读和单元整体阅读教学的教学效果。
分册主编代表说：
曹爱卫： 曾获“浙江省教坛新秀”“浙江省师德楷模”等荣誉称号。对低年级语文教学有独到研究，提出“智趣”语文教学主张
我们每个人都想成为最优秀的自己，那怎样才能达成这个愿望呢？阅读是很重要的一条路径。越读越优秀不但在教我们怎么阅读，帮助我们打开阅读的世界，同时让阅读与生活建立联系，为我们解决真实的生活问题做出了指导。希望你喜欢这一套丛书。
特级教师推荐
王文丽：特级教师，正高级教师
阅读让我们拥有忠实的朋友、良好的老师；阅读也可以让我们思想保持活力、智慧得到启迪；阅读还可以让我们健康快乐、有意义地活着。如果你很幸运读到了这本书，你就会结识很多有趣的、有爱的、有才华的作家，会跟他们笔下有生活、有情义、有思想的文字对话，相信你也一定会越读越优秀！
名家推荐
金波：儿童文学作家，诗人
这套读本的编者，是最懂儿童的人。他们把儿童的心思，融入一首首好诗、一篇篇好文、一本本好书之中。让儿童在阅读中感受美好，开阔心胸，启智增慧，经历成长，越读越优秀！
02
齐齐推荐？这套图书有什么神奇之处？
正如作家金波所说，这套丛书的编者是最懂儿童，也是最懂语文教学的人，有最懂儿童心思的薛法根老师、研究语文教学半个多世纪的崔峦老师，还有深入语文教学一线的各省市教研员、名特优教师。
这些最懂儿童最懂语文教学的编者们，从儿童的阅读视角出发，帮孩子制定一个符合他们阅读需求，又能主题式延展语文课文内容的阅读计划。
编者不仅按照新课标准的要求精心编写，而且在自己的教学中使用这套书，为广大教师使用这套书提供了配套微课，全班/全校用书即可免费领取。
已关注 关注 （微课样例预览）
薛老师的序言中，不仅介绍了这套丛书的阅读方法：可以自己读、家长陪读，和老师课堂带着学生一起读。
这也是在告诉各位老师和家长，这套丛书是可以作为语文教学的补充阅读材料来使用的。老师可以充分发挥这本书作为课本的“例子”的作用，把读本作为“补充”来举一反三，引导学生阅读。让学生在广泛阅读的基础上，把语文要素的学习做到扎实、有效。
优势一：与统编教材同步，以“学习主题”统整单元
全套丛书共12册，每学期一册，每册9个单元。前面8个单元与统编教材多种形式同步对应，第9单元是整本书阅读单元。
有的单元是人文主题对应、有的单元是语文要素对应、有的单元是文体对应。
对应教材中的名家作品，编写“遇见作家”单元。
对应教材中的古诗词学习，安排古诗词单元。
对应教材中的快乐读书吧板块，安排整本书阅读单元。
可以说，编者团队从浩如烟海的优秀作家作品中精心挑选名家名篇名著，在根据教材的编写规律，实现了对照统一。
无论是老师使用还是学生学习，都能实现同步教材，不增加教学/学习负担，贯彻落实双减政策。
优势二：与最新课标对接，以“情境任务”导航读写
2022年颁布的新语文课程标准强化育人功能，聚焦核心素养，构建学习任务群，明确学业质量标准，引领教学改革。
新课标将语文课程内容设计成六个学习任务群，分学段确定了学习内容。这套丛书设计学习任务群方面做了可贵的尝试。
设计单元阅读任务群，以“老师说”“一起读”“你来看”“我来做”四个阅读栏目，让学生的阅读由此及彼，由浅入深。
“老师说”是单元阅读导语，“一起读”阅读三至五篇精美选文，“你来看”是文后的阅读提示。
“我来做”，精心设计了单元阅读任务群，指向整个单元阅读的三个层面：
分享者，用朗读、讲述、演讲、汇报等形式，与身边的亲人、伙伴分享阅读收获，体会阅读快乐；
发现者，学习、运用阅读方法，针对阅读文章的思想内容或语言形式进行梳理、探究、欣赏、感悟，促进深入阅读，提升阅读品质，保证读有所获；
挑战者，通过读一读、讲一讲、写一写、背一背、画一画、试一试、演一演、用一用等，指向思辨性阅读、生活运用、问题解决、借鉴创作等，将语文阅读与生活、实践和相关学科的学习联系起来，为学生提供运用语文综合能力解决问题的机会，达到全面提高学生语文综合素养的目的。
在讲述、对比、创作等系列活动中，了解作品特点，学会品读人物，走进中西文化，充分让学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养得到落实和发展，对接新课标。
单元阅读学习任务群的设计，注重在真实的情境中进行综合的语文实践学习，体现学生自主、合作、探究的学习。
优势三：与课堂教学整合，以“自主学习”提升能力
丛书每个单元的学习主题，与教材配合，便于学生自主阅读，形成合力，更好地落实以文化人的教育目的。
丛书的编写在打开学生阅读大门的同时，兼顾读写的结合。在单元阅读学习任务群的设计中，用多种形式呈现，保证一定量读写练习。
与读结合，学生动笔的形式有照例仿写、拓展续写、文体改写、生活记事、感悟留言等。
还渗透一些实用文体的练习，如推荐、倡议、书信等。读本中的读写内容，可以增加学生练笔机会，对教材的读写学习，形成有力的推进作用，有效地提升学生的书面表达能力。
丛书与教材同步的特点，使教材中的读写活动，在读本中得到延续和拓展。特别是全套丛书，在“老师说”“你来看”栏目中的助读特点尤为突出。
用这样的栏目进行引导，让学生的阅读有目标，有重点，有方法，有收获。
优势四：精美插图，科学排版，紧密贴合小学生阅读习惯
一张张精美的插图，增加故事的可读性，也满足孩子丰富的想象力。
字体大小、间隔都恰到好处，不用担心孩子太过沉浸在故事中，影响视力。
绿色环保印刷，纸张厚实有质感，装订牢固，经得起孩子的反复翻阅。
这么好的图书还不快收一套，带给孩子一场难得的阅读盛宴。
- END - 东南曾老师/ 编辑▐ 东南周老师/ 图片▐ 推荐阅读 ▶好课上新丨特级教师蒋军晶名师课例合集（6节名师课例+4场专题报告）
