刘老师执教的是全阅读读本一年级上册第二单元的单篇阅读《小山村》。《小山村》一课描绘了小山村美丽的景色, 反映了农村的新面貌,表达了小主人热爱家乡的思想感情。课文按照由远及近的顺序写了山坡上的果树林、山脚下的新学校及学校门前的小河,为我们展示了一幅多彩的山村美景图。
首先,伴随着美妙的音乐, 刘老师带领同学们走进了他们并不熟悉的小山村, 通过出示美丽的山村风景图,激发学生学习的兴趣。接着, 刘老师通过学生自读、教师范读、学生领读、整体练读等多种形式指导学生朗读了这篇用词优美的文章, 充分发挥了学生之间的榜样示范作用,重点指导了需要停、连之处和结尾抒发对小山村的喜爱之情。
学生熟悉课文之后,刘老师开始和学生配合, 在黑板上作画。按照景物的顺序,刘老师先引导孩子们想象:
A.成片的果树林的模样。
B.新学校有多漂亮? 怎么表示新房子是学校?
C.清澈见底的小河的模样,如何表现小河的清澈见底?
D.弯弯曲曲的山间公路是什么样子的? 它的位置在哪里?
刘老师在黑板上一一画出,并引导孩子们尽情地发挥自己的想象力。接着由学生发挥想象, 想象这四种景物的美, 并选择一种景物把它画出来。
经过一段时间的作画与讨论,学生开始上台展示自己的画作,可以选择合适的形容词,介绍自己所画的景物。每位上台介绍的同学都会获得一朵“ 粉红的桃花” 或“ 雪白的梨花”。一年级的小同学表现欲很强,这既能训练学生的表达能力, 也能体现学生对于课文内容的理解程度,还能极大地开拓孩子们的想象力。展示过程中,教师要不断挖掘学生的闪光点,积极地给予鼓励和认同,使越来越多的同学敢于上台展示自己。课堂上时间有限,活动延续到了午自习时间,同学们不断完善自己的画作,画出了自己心目中的小山村。
最后进行的是拓展与延伸,刘老师播放了本校的航拍视频, 请同学们观看, 观看过程中, 同学们被深深的震撼了, 总览学校的全貌,没想到自己的学校竟这么美丽。刘老师相机引导学生:这是我们生活的校园,我们也热爱它! 培养学生热爱学校,热爱自己家乡的情感。
通过配乐引发美感,通过朗读感受美趣,通过想象再创美境。语文是一朵活色生香的花,北京景山学校大兴实验学校将继续在单篇阅读的道路上不断探索,“ 让阅读更美” 是我们语文教师的应尽之责。
