新东方直播间为什么爆火？还不是因为...

最近，新东方的直播真的火出圈了。

前段时间约我一起做“刘畊宏女孩'的朋友，又开始拉我去新东方的直播间听课了！

她说：“没有三二一上链接，全网最低价的紧张感与吵闹，只有主播用沉稳地语气把产品的相关知识点传输给你。那一句句的金句和排比句，让你感受到知识的魅力的同时，也让你产生共鸣。有一种找到知音的感觉。“

朋友的这番话，想必很多人有共鸣，亦如曾“知识付费四袋大米”的朋友的吐槽一样。

“人生30年就从来没有这么离谱过！进了四次直播间，都碰上兵马俑老师在卖大米，每次都讲到心坎里，于是连买四袋大米，都不敢进新东方的直播间了！”

一边上课、一边卖货，这样魔性的直播带货模式可谓是当下直播届中的一股清流。

这不仅让新东方的老师一夜蹿红，也让新东方的股票实现100%的暴涨。

不少人感叹：“俞敏洪还是有点商业头脑和时运的。”

虽然，宇宙的尽头是直播带货，但直播带货还是需要你拥有点学识和语言表达能力的，不然只会“oh my god，这个真的是全网最低价了，真的很好用，赶快来买它！”平平无奇，毫无新意，在经过时间的沉淀后，终究会被淘汰。

对于新东方直播间的突然爆火，有媒体这样评价：

“直播带货的天花板是知识和修养，新东方老师董宇辉爆红，主要归因于直播间没有吵闹和喧嚣，只谈三餐四季、纸短情长，时时刻刻散发着知识的光芒。”

是的，正是因为直播间传递出的知识氛围，让观看的人产生好感与新奇感；直播老师知识的积累和阅历，让人们感受到真诚和情怀，更容易代入，走心。

有一位家长说：一直想找一个能为我推荐孩子读书的地方，无意间点入新东方直播间，里面的老师正好在讲如何精读图书的方法，而且直播的老师也会讲书中的一些好词好句，这样更容易让我们辨别图书信息，了解是否适合孩子。我们家长就应该去这样的直播间为孩子挑书。”

而最先火出圈的新东方董宇辉老师，他在推销产品时，洋洋洒洒几百、几千字的文字描述，有排比，有场景描述，稍微一整理，就是一篇生动的优秀作文。所以这样的图书介绍，家长还会担心这本书对孩子无用吗？

例如，董宇辉老师在直播间推荐《DK博物大百科》时，他说：

DK出品，必属精品。

如果说你去一个的家里头，他是受过良好教育的人，他是一个热爱阅读的人，他是一个精神丰富的人，那他们家的书架上，给孩子应该有这么一本DK博物大百科。

DK博物大百科，这本书的好在哪里？

好在它遵循了自然的法则，好在他遵从了很多的规律。这本书的先后顺序，大家可以仔细看一下：首先前面是岩石，在这些奇奇怪怪的岩石中，有着跟我们身体一样的元素，组成我们身体所需要的元素，跟脚下这座蔚蓝色的星球一样古老，甚至比它要更为古老。

比如我们身体70%都是水，氢二氧——氢来自于大爆炸；比如说我们所吃的米面，其实本质上都是碳——碳来自于恒星内部的核聚变；比如说我们身体里有铁，铁元素取出来，可以是一根7厘米长的钉子。

所以从这个角度去说，我们与岩石无异，我们与花草树木并无异，我们与飞禽走兽也并无异。因此人有亲自然性。大山大川才能让人内心平静，所以大家就能理解小时候你听的歌词。

汉谟拉比法典刻在黑色的玄武岩，距今已经3700多年。所以，下次你再抬头仰望星空的时候，看着闪着光的星星，你可以告诉孩子，他们本身也是普通且丑陋的岩石……

也许我从未去过长白山原始的森林，也许我从未看过它皑皑的白雪，也许我从未感受过山间奔腾的清泉，我没有见过那一切，但是我可以从内里想象到这些老虎生存的样子，万物皆是圣灵，在尊重的基础上去欣赏这本书。

这本书除了培养孩子的好奇心求知欲以外，还可以让孩子养成对于世界万物尊重的心理。就像让我们知道小区里还有其他住户，我们就不会在晚上院子里喊一样，让孩子知道这个蔚蓝色的星球还有其他800多万物种，我们就不会去肆意的破坏。

是的，我们有航空母舰，有宇宙飞船上天入地，但我们也只是卑微的一个物种……

整整9分钟的讲解，从岩石到人体，从起源到如今，从感受自然到尊重之心……这种直播卖书，简直是知识与文化的降维打击。

而且，把我们常常感觉晦涩头疼的百科与我们人本身之间找到息息相关的联系，让一花一草一石一木，都拥有了无限的浪漫。

在介绍《月亮与六便士》时，他说：

“多少人只是抬头看了一眼月亮，就继续追逐赖以温饱的六便士。我不是让你当一个不靠谱的浪子，而是让你在俗世中也不要忘记眼中的星光。”

在介绍一本儿童读物时，他可以从成吉思汗扩张给你讲到十字军东征，再扯到苏轼怕老婆。

在介绍物理书时，他又对物理学的四大神兽脱口而出。知识储备简直惊人，也让人感受到了腹中诗书气自华的魅力。

所以，拥有这样厚实知识储备与学识的主播，更知道你的关注点在哪里，你想在这本书中看到什么？所以，当这些老师来推荐产品，我们怎么能不认可和心动呢？

再比如，让所有人都赞不绝口的《卖玉米》：

回忆起那些无忧无虑，背着书包回到家里头，着急忙慌地把书包放在凳子上，一溜烟跑到巷子里，跑了一整个下午。

没有那么多的作业要写，也没有那么多人的情绪要照顾，没有那么多的烦心事要处理，也没有那么多的痛苦要焦虑，你玩了一整晚回来。

有时候妈妈看你玩得太累了，把你喊回来，锅里煮出了自己家地里摘出来的玉米，香气扑鼻，你用筷子戳着拿在手上边啃边跑。

你跑的时候背后的阳光温暖，洋洋洒洒落在地上，它在你面前投下了，跟你一样大小的影子，你边跑边追。嘴里头那口玉米淡淡的回甘味，扑鼻的香。

好多年后，你时常记得在仲夏夜的风里，你们坐在院子里乘凉。

夜风袭来树叶沙沙作响，天空偶尔飞来两只不知名的鸟，你一个手里拿着筷子戳着的玉米棒子在啃，一个手里还贪心的抱着水井里刚取出来的冰镇的西瓜。

大人们在忙着说他们的事情，有时候低声细语，有时候开怀大笑

你不关心，那个时候人间的事情你还没有经历。你无忧无虑的像个孩子。

好多年后你回忆起来，其实，那个玉米的味道你记不太清楚了，但你清楚记得是那些仲夏的夜里头：繁星点缀，树叶沙沙作响，微风吹过，你年轻。

那时候你头也不疼颈椎也不疼，也不会在失眠的夜里头辗转反侧，也不会在睡醒的早晨感觉头昏脑涨。

那时候，你爸妈身体还很健康，他们年轻，平安喜乐。爷爷奶奶也陪在你身边。

你其实不是想玉米，你在想当年的自己啊。

我感觉到，这个玉米还是挺让我回忆过去的。我是一个念旧的人，我是一个容易敏感的人。所以也正因为敏感，才能从生活中捕捉到原本你们所忽略的细节。

那些细节其实更让人贴心，更让人安心，更让人暖心，也最终让人放心。

那就是人间烟火呀。

洋洋洒洒临场发挥的600多字小作文，把旧时的童年回忆勾勒得活灵活现，引人入胜，惹人怀念。

这哪里是在卖玉米，明明就是在带你重温童年的那份美好回忆。

所以，我相信所有观看新东方直播的人，听到这些内容，都会被触动内心。

就像有位朋友说的：”如果直播间都像新东方的直播间那样，让你感受语言的魅力，专业又风趣，我怎么会不愿意买单呢？”

“我在乎的不是价格是否有多么优惠，而是这件东西是否打动我。我希望我买到东西不像拆盲盒一样，每次都要暗暗祈祷：这个产品一定是个精品。”

其实，当人们被主播们强大的知识储备和有趣的直播风格所折服的时候，这也意味着我们对知识的认可，对读书有用的认可。同时也是我们认可专业的人就应该做专业的事情。

亦如刘畊宏减肥操的火爆出圈，更多是源于他本身的职业就是健身教练，他传授的一些健身知识我们是认可的，信服的。所以，他才能一夜出圈，涨粉无数，成功带动全民运动跳操。

因此，像介绍图书，就应该是有学识的人、爱读书的人来介绍，他能清楚地告诉你这本书的价值，你能从里面看到什么，得到什么，怎样看才能把这本书发挥最大价值。而不是翻来覆去就一句，“值得看，真的很好看。”

那么，双减和疫情之下，除了课堂学习之外，孩子应该阅读哪些书目来实现弯道超车呢？有哪些适合孩子阅读的书呢？

薛法根老师说：“能读懂孩子心思的书，才是适合孩子读的书。如《越读越优秀》这套书，能让孩子遇见更多的知心人，既有李白、杜甫、王维、苏轼等古代先贤，也有叶圣陶、丰子恺、巴金、老舍、冯骥才、金波等现当代名家，还有安徒生、法布尔等外国作家。

遇见名人，阅读名作，能让孩子读懂自己心灵深处的窃窃私语。也能在读书中慢慢长大，点亮自己的心灯，宽阔自己的心胸，开启自己的心智，磨练自己的心性，成为一个最懂自己又懂别人的人。”

如果只做事而不思考，就容易成为“粗人”；只思考而不读书，就容易成为“蠢人”；只读书而不做事，就容易成为“傻人”。

所以，课外阅读除了积累外，最重要的是培养孩子的文学阅读与创意表达、以及思辨性阅读与表达。因此。挑选一本能够帮助孩子爱上阅读，教会孩子思考与表达的书籍是非常重要的。

LOOK

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儿童文学作家、诗人金波说：“最懂儿童的人，其实是教材的编者。他们能清楚地把儿童的心思，融入一首首好诗、一篇篇好文、一本本好书之中。只有让儿童在阅读中感受美好，开阔心胸，启智增慧，才能经历成长，越读越优秀！”

《越读越优秀》这套丛书正是这样的一套书。这套丛书是由薛法根、崔峦领衔编写，以及众多一线的特级教师、教研员以及名优教师组成的编写团队，按照新课标准的要求精心编写而成的。

作为与统编教材同步，与最新课标对接，与课堂教学整合的图书！这套丛书不仅可以孩子自己读、家长陪读，以及老师课堂带着学生一起读。它不但能帮您解决孩子读什么，怎么读的问题，还能教会孩子学会阅读，进而全面提升语文素养。

而且，这套丛书的每个单元有一个“我来做”栏目，精心设计了单元学习任务群，从三个层面，共同指向学生的核心素养：

一是分享者，分享阅读收获，体会阅读快乐；

二是发现者，针对阅读文章的思想内容或语言形式进行梳理、探究、欣赏、感悟，促进深入阅读；

三是挑战者，指向思辨性阅读、生活运用、问题解决、借鉴创作等，将语文阅读与生活、实践和相关学科的学习联系起来，提高学生运用语文解决问题的能力。

例如｜四上第五单元“创世神话”

神话故事：《女娲造人》《神农尝百草》《祝融取火》《夸父追日》。在单元“我来做”中这样设计阅读任务群：

“分享者”：找故事中的神奇之处，练习讲神话故事。

“发现者”：通过比较人与神的相似之处，初步体会东西方文化差异。

欣赏、评价后，进行创意表达。“挑战者”中，设计了两个题目，一个是观看电影《流浪地球》，再辩一辩神话故事与科幻小说的不同；一个是查阅资料，给因神话传说而得名的地方做推荐卡。这两个阅读实践活动，体现了阅读与生活的联系，阅读中的对比、思辨，阅读中的跨学科阅读等。

综合看这一组阅读任务，较集中的体现了学习任务群中的发展型学习任务群内容，学生的阅读由此及彼，由浅入深。这样的编写是学习任务群学习方式的参考范例。

例如｜四上第六单元“童年生活”

设计了一组参加《朗读者》的情境任务，有梯度地推进阅读。

“发现者”中的题目，第一题是：选一选。如果请你参加《朗读者》节目，你准备朗读哪个故事？谈谈推荐的理由。要求是能从他人的童年故事中找到自己的影子。

第二题是：画一画。节目组请你为本期《朗读者》节目设计一张海报，请你画出来并说说设计意图。要求是画面中突出打开记忆大门的关键事物。

第三题是：问一问。在《朗读者》节目现场，节目组请来了文章作者与你对话，你最想问作者哪些问题。

这样一组学习任务群，在创设参加《朗读者》节目的情境中展开，紧扣文章的语言情境和学生的生活情境，让学生自主的阅读、思考、动笔，进行了有创意的阅读实践活动。

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“老师说”教你怎么读书，“你来看”教你怎么思考，“我来做”教你怎么做事。在做事中，让你成为一个“分享者”，乐于与人交流自己的读书心得；让你成为一个“发现者”，善于与人探索学好语文的秘诀；让你成为一个“挑战者”，勇于运用语文来解决生活中的难题。

这也是在告诉各位老师和家长，这套丛书是可以作为语文教学的补充阅读材料来使用的。老师可以充分发挥这本书作为课本的“例子”的作用，把读本作为“补充”来举一反三，引导学生阅读。让学生在广泛阅读的基础上，把语文要素的学习做到扎实、有效。

正如薛法根老师在序言推荐中写道的：

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，一个人读书，从不与人交流，就会像井底之蛙一样，读得浅想得窄。《越读越优秀》这套丛书与你的语文教科书是“孪生兄弟”，读了教科书上的课文，再来读这本书中的文章，可以加深你的理解，拓宽你的思路，丰富你的见识。重要的是，你要和同学一起读，一起讨论问题，一起挑战难题，一起交流看法，一起合作表演……你也可以和父母一起读，请他们讲解难懂的地方，和他们讨论不同的观点，让他们帮你完成挑战性任务……如果可能的话，请语文老师带着你们一起读，听听老师的见解，看看老师的指点，相信你们会越读越有味，越读越优秀。当然，这套丛书不是万能的，如果你能从这套书中想到更多的问题，挑选更好的文章去广泛阅读、深入思考，那么，我要恭喜你，你已经变得更优秀了！”