“儿童阅读走进名校”活动于2018年5月25日-26日走进成都市双流区棠湖小学。本次活动由儿童阅读课程研究中心和广东省东南教育科学研究院主办，成都市双流区教育研究与教师培训中心、成都市双流区棠湖小学承办。为期两天的活动紧紧围绕统编教材教学和儿童阅读课程建设，通过实验学校经验分享、名师课堂示范、高峰论坛等多种形式，展现了儿童阅读实验学校的风采，研讨了统编教材教学，进一步推进了儿童阅读课程建设。儿童阅读实验学校和友好学校数百名代表参加了本次活动。
5月25日上午，棠湖小学童声合唱《采茶》拉开了活动的序幕，与会老师在轻松愉悦的歌声中开始了学习。接着棠湖小学五年级的学生表演了儿童诵读《与经典同行，与阅读相伴》节目，一篇篇经典美文配上孩子们稚嫩的读书声，让我们看到了棠小的阅读力量。他们在这方寸之地的诗词舞台上，用空灵婉转、昂扬澎湃的童音，带领我们跨越千年，跨越山水，与诗人对话；带领我们领略世界童话、文学名著的风采；带领我们重温快乐诗意的童年阅读岁月……
本次大会学术主持由四川省成都市教育科学研究院语文教研员罗良建老师、成都市双流区教育研究与教师培训中心小学语文教研员付建勇老师担任。两位主持人深厚的语文底蕴和精彩的课堂点评给与会老师留下了深刻的印象，也让我们对儿童阅读有了更深入的理解。
开幕式上，成都市双流区教育局小教科科长罗丽女士介绍了双流区开展儿童阅读的经验。
广东省东南教育科学研究院院长、儿童阅读课程研究中心副主任薛玉娥女士在开幕式上介绍了儿童阅读课程研究中心近期配合统编教材教学研发的“三位一体”全阅读课程体系：课内课外一体化、线上线下一体化、阅读评价一体化。
成都市双流区棠湖小学李顺榕校长作校园阅读专题报告——《让儿童成为一名真正的读者》。李校长的分享，让我们真切感受到棠小浓浓的阅读氛围，一个个接地气、有实效性的做法，激发了孩子们的阅读兴趣，浓浓书香溢满校园。
接着棠湖小学的老师们带来了别开生面的儿童阅读主题沙龙——《读起来真好！》，老师们侃侃而谈，从激发阅读兴趣的读书活动，谈到亲子阅读的一份用心与坚持；从海量阅读中孩子们的惊喜，谈到深度阅读中方法的引领……通过一张张真实的图片，一个个生动的案例，我们看到了棠小老师正行走在儿童阅读研究的路上。
棠湖小学杨希老师一节绘本阅读课——《折耳兔瑞奇》，带着与会老师走进了绘本阅读课堂。杨老师的课堂教学设计奇妙，层层深入，孩子们积极地参与到课堂中，脸上洋溢着快乐的笑容，这是阅读给孩子带来的喜悦！
儿童阅读课程研究中心指导专家、全国小语会名誉理事长崔峦老师生首先对棠湖小学儿童阅读成果给予了高度评价，接着作了微报告——《统编教材下的儿童阅读课程建构》。崔峦老师强调要以统编教材为抓手，把低年级阅读教学做实做活。现在全国已进入统编教材使用时期，语文教学还是要依“标”扣“本”。老师们一要重视，二要钻研，以便尽快适应，凭借这套教材创造性地进行教学。崔老师还解读了统编教材低年级阅读的基本理念，给一线老师语文教学提出了几点教学建议：1.识字适当提速，方便及早读书；2.用教材中的课文教阅读；3.借助增设的栏目，落实课内增量，课外亲子阅读；4.养成天天阅读的习惯。
5月25日下午，儿童阅读课程研究中心课程研发部主任、特级教师薛法根老师执教了单篇教读课——《雷雨》，薛老师通过字根识字，生活识字，归类识字等方法落实了字词的学习，渗透了名词动词的基本概念。再通过朗读引导，让学生自主发现了雷雨前后事物的变化，细化了学习过程。同时薛老师讲解了《儿童阅读课程的校本建构》，一个小时，在薛老师幽默风趣的语言中悄然流逝，让人意犹未尽。
黑龙江省牡丹江市教育教学研究院小学语文教研员赵昭老师执教了读写联动课——《自己的花是让别人看的》，赵老师用自己独有的幽默，让课堂气氛十分轻松、愉悦，孩子们学得快乐，学得投入。同时，本堂课最大的亮点就是借助图片猜词语、理解词语：“花团锦簇”与“姹紫嫣红”对比理解；“应接不暇”则借助孩子们课堂的生成点巧妙理解，体现出赵老师课堂教学的机智；“莞尔一笑”的猜想更是让孩子们在欢笑中很好地理解了词语的含义。而学习最后对季羡林老先生资料的补充，让孩子的思考不仅仅停留在了文章中，更是对作家一生的深层思索。
重庆市巴蜀小学语文教师、市级骨干教师徐颖老师执教了单篇阅读课——《牛和鹅》，用课例告诉了老师如何教孩子批注，徐老师在课堂上呈现的不仅是方法，更有策略。如， 1.读有方法:批注阅读是深阅读。 2.读有策略:勾画，疑问，感受，体会。对比读，感受读。 3.读有指导:一个个情景创设，一次次追问，让孩子们的感受越来越深刻。 4.读有习惯:阅读习惯，勾画习惯，批注习惯 ，交流习惯。娓娓动听的话语让好习惯慢慢养成。
5月25日下午主场活动结束以后，儿童阅读研究中心召开了实验学校专场辅导会。在会上儿童阅读实验学校——宜昌金东方小学舒老师做儿童阅读成果分享。
崔峦、王文丽、薛玉娥、李顺榕等老师针对实验学校在儿童阅读推进方面存在的问题、意见与建议进行了面对面的交流，帮助实验学校解疑释惑，共享发展成果。
5月26日上午，清华附小副校长、特级教师王玲湘老师执教了整本书阅读课——《神笔马良》。王老师的课一开始是阶梯式梳理故事情节，使得学生对整篇文章有了整体感知。然后让学生抓住感兴趣的情节进行讲解，充分发挥了学生的主观能动性，课文的情感也向文外延伸，抓住伸展点发挥想象，使学生的情感进一步升华。 学生多元的解读，逐渐让马良这个人物形象丰满起来，不再是躺在纸面上的人物，而是有呼吸、有情感的立体的有血有肉人。王老师的教学还原了作品人物本身的特点，多种形式的说唱，让主要人物的艺术风格和人格魅力得以彰显。
儿童阅读课程研究中心副主任、特级教师王文丽执教了整本书阅读课——《星期天的巨人》。王文丽老师先让同学们回忆读过的与巨人有关的书，理解“巨人”的两层含义，再导入《星期天的巨人》的推介。王老师引导学生观察封面，阅读文本，猜测后续故事，层层设疑，步步激发学生的兴趣，培养学生的想象力，让学生自己去发现。王老师的课从单篇阅读到以教材为基础延伸课外阅读，再到整本书阅读的引导，短时高效！
甘肃省特级教师徐世赟老师执教了文学阅读课——《看到的和想到的》，徐老师将一篇原本深邃的富有哲学韵味的散文，以“换个角度”看文本，看问题为主线，不仅仅培养了学生听说读写的语文能力，更培养了学生通达的人生态度，有情有感的生活哲学观。
5月26日下午，儿童文学作家朱自强老师作了专题讲座——《绘本阅读教学》。朱老师说读绘本时，不要添油加醋。他还说一个绘本有三个故事:一个是文字讲的故事，一个是图片讲的故事，最后一个是文字与图片共同建构的有意义的结合。这正是保护儿童想象力的方法。 同时朱老师还结合儿童绘本，给我们示范了阅读方法。一线的教育教学，离不开理论的指导。
四川省教科院教研员、特级教师刘晓军老师作了微报告——《小学语文教师的专业阅读与专业写作》。刘老师拿着沉甸甸的两袋书走上讲台，一本一本地翻开书，现场指导老师怎样进行专业的阅读与写作。刘老师的语言幽默而风趣，报告醍醐灌顶，直至核心。
两天来，成都市双流区棠湖小学的学生在课堂上思维活跃，口头表达能力特别强，见多识广，阳光灿烂，给与会老师们留下了深刻印象。
短短两天的活动，参会老师们亲身感受到了名校的阅读氛围，聆听了一流学者、名师和探索者的分享，零距离与中国最优秀的儿童阅读推广人、书香校长们交流。此次大会内容的精致更是得到了与会专家和老师的一致好评！各实验区、实验校代表以及广大参会教师不虚此行，收获满满！
为推动儿童阅读高质量、大面积、可持续的发展，为深度进行新教材研究，儿童阅读课程研究中心联合东南教科院将聚集全国顶尖研究力量，今后将继续广泛开展儿童阅读进校园活动，共同为中国儿童阅读课程百年大计谱写崭新篇章！
2018年7月19-22日将在呼和浩特市举办“儿童阅读走进草原”活动。本次活动将紧紧围绕统编教材教学，传递新教材最权威的编写意图，建构新教材最有效的实践路径；把基于统编教材的儿童阅读作为重点，把统编教材与教学的研究工作做实，把儿童阅读推进工作做大、做强！
