2021年7月15日-19日，“2021年暑期儿童阅读种子教师高级研修班（苏州站）”于苏州盛泽程开甲小学成功举办。本次大会由广东省东南教育科学研究院和儿童阅读课程研究中心联合主办，盛泽实验小学教育集团程开甲小学承办，吴江区组块教学研究室协办。薛法根、李怀源、王文丽、张元花、王晓奕、沈玉芬、夏江萍、梁昌辉、蔡海峰、季勇等名师出席活动，全国各地的老师怀着教育的梦想和热情前来绸都共赴盛会。
开幕式由广东东南教育科学研究院院长、全国识字写字教学研究联盟秘书长、儿童阅读课程硏究中心副主任兼秘书长薛玉娥女士进行致辞。薛院长在致辞中通过孔子游学中的一个故事，启发与会教师在教学中思考把握教学规律，提高教学艺术。东南教育科学研究院副院长、儿童阅读课程研究中心副秘书长张元花担任本次开幕式的主持人。
沈玉芬执教《为人民服务》
一篇枯燥难懂的演讲稿，在沈老师声情并茂的演绎下，激扬文字，富有灵性。沈老师课上没有给孩子们讲解枯燥专业词语，注重让学生了解演讲文体的特点，学习演讲语言的严密性。循循善诱，让孩子们自主完成单元人文主题：正确看待生死。
王晓奕执教《西门豹治邺》
王老师的这节课设计巧妙，每个板块清晰明确，环环相扣，带领孩子们一同深入到故事中，挖掘人物的内心世界，让孩子们深刻体会到西门豹整治河绅、除恶扬善、造福百姓的优良品质。
王老师由浅入深带领孩子们走入课文，最后还做了课文延伸，引导子们课后阅读相关记载，把阅读的种子深深埋在学生心中。王老师这节课真正展示了什么是用好统编教材，教好统编教材。
两节课例展示结束后，张元花作专题报告《解读统编语文教学阅读理念》
张老师提出语文课改，阅读为本，要建立三位一体的阅读教学体系：精读、略读、课外阅读。从什么是全阅读出发，解读了统编教材中阅读的编写特点，并列举具体课文、单元，讲解了如何精准定位教学目标，推进单篇课文阅读教学，拓展群文阅读、整本书阅读，从而拓宽学生阅读面，助力形成良好的阅读习惯，提升阅读能力，让他们成为积极的阅读者。
沈玉芬作专题报告《单篇阅读教学设计要点》
沈老师结合自己的课例，对《为人民服务》一课的教学设计进行了阐述，着重对课内阅读如何指导学生学习方法进行了分享。沈玉芬老师强调，单篇阅读的教学中，首先应把握其单元要素，将语文要素和人文主题相结合。其次，梳理其课文要素，基于学情，着眼于学生的实际需求。最后，在学习活动设计中将知识与情境结合，流程与过程统一，提问与思路并行，科学性与操作性兼顾，同时坚持一致性原则、交互性原则和层递性原则。
课例展示和专家报告结束后，学员进行分组研修
分组研修的导师团由苏州市姑苏教育领军人才、特级教师沈玉芬，江苏省特级教师、苏州市吴江区盛泽教育集团总校长王晓奕，全国语文名师工作室联盟首届青年教师范建健，吴江区教学能手周丽老师组成。
在研修过程，导师们悉心指导学员，鼓励每位教师积极准备，集思广益。各组教师畅所欲言，研讨交流，结合自己的设计理念进行思维花火的碰撞。
张元花执教《儿童诗里的大道理》
张元花老师大家带来了一节精彩的群文阅读课。课堂上，张老师带领孩子们在轻松愉悦的课堂气氛中走近林良爷爷的儿童诗，感受群诗课堂的魅力，在场的老师都被这节课融洽的师生氛围所感染。
薛法根执教《阅读老舍》
这节课从统编教材的课文《母鸡》和《猫》延伸开来，薛老师用真诚的笑容和诙谐的语言把整节课上活了，用过硬的专业素养给孩子们带来扎实有效的、充满欢声笑语的语文课堂，也让在场的老师们感受到群文阅读的魅力。
好课意犹未尽，薛法根老师带来的专题报告《以作品见作家的群文阅读》同样叫好叫座。
薛老师的讲座重点阐述了议题指向：聚焦文本的多维度价值——由点及面，拓宽人文视野；举一反三，熟练读写策略；以简取繁，形成文体思维；追根求源，加深主题理解；同中求异，丰富表达方式；由文及人，了解作家风格。
张元花作专题报告《全阅读视角下的统编语文儿童阅读》
张老师以儿童阅读为出发点，从单篇阅读，项目阅读，群文阅读，整本书阅读方面详细全面地介绍了全阅读课程，为一线教师的阅读教学提供了行之有效的方法。
群文课例展示和专家报告结束，学员开展分组研修
群文阅读分组研修由薛法根名师工作室成员王洁婧、钱卫华、黄妹芳、刘冬亚老师担任导师。在导师的带领下，各小组学员积极讨论，各抒己见，展示环节更是精彩纷呈，学员优秀的表现连导师都难以定胜负。
蔡海峰执教《草房子》阅读提升课
蔡老师通过“人物——每个人身上的故事——体会成长经历体会拐角——每一个成长都要经历苦难——每个人的成长都有成长背景曹文轩的写作特点"清晰的环节推进，通过典型人物的学习，让学生学会深层次阅读。每个人物基本都有一个章节，但又不是脱离的个体。
李怀源执教《屋顶上的小孩》读书讨论会
题目言简意赅，问题也很简单，规定时间内找出答案，提升学生快速阅读的能力，并用思维导图形式去回答每个人的不同表现。
一节示范课后，李怀源老师没有稍作休息，又接着给老师们做了《小学读整本书教学实施方略》的专题报告，从儿童阅读基础的重要性谈了整书阅读的必要性。
夏江萍作专题报告《思辨，阅读力向学习力转化》
夏江萍老师对整本书阅读教学有着长期深入的研究和丰富的教学经验，她的专题报告从整书阅读的基本策略、主要任务、思辨阅读的价值等方面向我们谈了整书阅读的教学方法，通过把学习目标结构化、学习课程结构化、学习策略结构化、学习思维结构化、学习评价结构化……让学生在学习中习得更多更好的语文知识，积攒更有内涵的语文素养。
学员进行分组研修，梁昌辉、蔡海峰、季勇老师组成了强大的导师团，多角度地指导与分析整本书教学方法，让学员们受益匪浅。
王文丽执教三年级快乐读书吧《奇妙的童话王国》
本节课分为“看图片猜童话--读文字猜童话--初步了解安徒生--赏读故事-激趣拓读”五个版块，王老师带领孩子们从熟悉的故事出发，遨游在童话的王国里，读故事、悟奇妙、激兴趣、助成长，让孩子们从“阅读”到“悦读”，从“会读”到“慧读”。这节惊艳的课，也让会场所有老师深深感受到了无尽的乐趣，激发了阅读期待。
紧接着，王老师马上开始了专题讲座《追求简单而快乐的整本书阅读》，从阅读的意义、书单、阅读策略、阅读评价以及快乐读书吧等几方面对大家进行了指导，从六个方面讲述了怎样让孩子简单而快乐地阅读。王文丽老师说：“在阅读这件事上，语文老师要耐得住寂寞，因为任何急功近利都是对阅读的亵渎”、“要崇尚自然而然地发生，要相信所有的阅读都会留下印迹，要交由岁月、交由未来评判”。
学员汇报
经过几天的学习成长，各组都评选出优秀学员进行汇报展示，学员们进行了单篇阅读、群文阅读、整本书阅读的说课展示。
特级教师、苏州市教育名家、吴江区组块教学研究室主任、盛泽实验小学教育集团名誉总校长、程开甲小学校长薛法根，东南教育科学研究院副院长、儿童阅读课程研究中心副秘书长张元花对学员进行了点评。
颁奖典礼
专家、名师们对当下教育的分析，对儿童阅读的思考，对阅读课堂的建构，打开了老师的眼界，给了老师深刻的启示。每一个人都是自带光芒的发光体，点燃了教师热爱教育、儿童阅读的火种，让他们在阅读中进行一场思想的旅行，遇见生命的美好，拨开心头的迷雾，遇见梦想与力量！
感谢各位专家、名师的无私奉献，感谢程开甲小学的大力支持和学生们的精彩表现，也感谢每一位参与活动的教师。东南教科院也将团结全国小学语文教师，共同行走在小学教师专业化成长的路上，尽管前路漫漫，道阻且长，但所有人深信，在先行者的引领下，会有越来越多儿童阅读的种子遍地发芽，让儿童阅读的火花成为燎原之势！
