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东南教科院主持和参与了7项国家级课题研究;研发中小学校本课程30多门,其中3门课程被教育部门评为“好课程”——玩游戏识拼音、听故事学汉字、儿童阅读课程等。

走进智慧课堂,第三届名师进校教研周活动

日期:2021-12-22   阅读:100
走进智慧课堂,第三届名师进校教研周活动


2021年12月15-20日,为期六天的“走进智慧课堂,大兴区小学语文教育教学研究项目——第三届‘名师进校教研周’活动”隆重开展。本次活动是在“双减”大背景下,以“落实‘双减’多举并措,聚焦课堂提质增效”为宗旨的又一次率先行动。结合当前疫情防控形式,活动采用现场直播和网络会议相结合的方式进行,力求全覆盖真落实。




参加本次活动的有北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任贾美华,广东省东南教育科学研究院院长薛玉娥,北京市特级教师王文丽,大兴区教育委员小教科科长李学静、杨薇老师,大兴区教师进修学校(海淀进修学校大兴分校)校长申军红、副校长田娟、大兴区小学语文教育教学研修项目负责人刘芳、小学教研室主任龚常玉、副主任王娜、小学语文教研室全体教研员,承办校大兴二小校长高爱军以及大兴区各小学教学干部、教师代表,还有线上参与活动的语文教师2000多人。活动由田娟副校长主持。


开幕式:回眸与展望

在开幕式中,大兴区教师进修学校(海淀进修学校大兴分校)校长申军红进行热情洋溢的致辞,申校长指出“双减”政策的落实,关键在于“校内提质”,“校内提质”关键在于提高课堂教学的实效。希望借此活动为大兴区教改注入新的力量,并提出了三点希望:深化认识,让“双减”有高度;深化思考,让“双减”有温度;深化实践,让“双减”有力度。 



大兴区小学语文研修项目负责人刘芳老师以《回眸》为题再现了三年来项目的研究历程:教研统筹,多维联动;一以贯之,脚踏实地;关注薄弱,典型带动。三年来,小语项目在延续中创新,在延续中出新,在延续中发展。


随后,研修项目组对在研究进程中,积极承办区级、校际间活动,进行分享交流,并呈现出高质量研究性成果的优秀实验校颁发了奖牌。


北京教育科学研究院基础教育教学研究中心贾美华主任对本次活动给予了高度评价:务实——行政教研合力,走出行动轨迹;凝聚专家力量,提升师生学力。扎实——项目研究有设计,群体实施有效果;破解难点有方法,统筹谋划有高度。实效——过程研究有计划,层层推进有效果。希望大兴小语项目在今后的研究路上“咬定青山不放松”,相信语文教育之路会越走越宽,越走越远!

众行致远,筑梦前行;海纳百川,智慧赋能!


               
课堂教学:多举并措话“双减”

第一个板块:聚焦单篇教学,探寻课堂新思路




开幕式结束后,名师进校教研周活动的第一板块——聚焦“单篇教学”的研究正式开始。活动由何艳萍老师主持。



首先由大兴区第二小学马佳老师执教三上第七单元《读不完的大书》,马老师带领学生走进这部读不完的大书,体会其中无穷的奥秘和无尽的欢乐。在“双减”背景下,这节课带给我们很多的思考,做到了五“有”:设计教学有梯度、品读语言有趣味、迁移学法有意识、读写结合有思考、落实目标有方法。



接着由北京市特级教师王文丽老师执教五上第七单元的《四季之美》,王老师“亲和、醇美、细腻、清晰”的教学风格,让听课的教师如沐春风,“春曙、夏夜、秋暮、冬晨”的四季之美不断在眼前和脑海里出现。王老师的课堂之美,美在思辨!在对比关联中触景生情;在动静结合的欣赏中感受情景交融的美感;在学法引导中探寻写作密码;在文化的传承中感受着各美其美  美美与共。



最后由全国小语十大青年名师、陕西师范大学附属小学副校长王林波执教三上第七单元《父亲、树林和鸟》。王老师的课堂,聚焦单元语文要素,体现出五“点”,即激发了兴奋点、抓住了中心点、突破了疑惑点、找准了切入点、培植了发散点。一句话,教得有效,学得愉快!



第二板块:聚焦整本书教学,探索作业新密码




当天下午,名师进校教研周活动聚焦“整本书教学”展开研究。活动由杨宝娥老师主持。



首先是北京育才学校大兴分校的李颖老师执教《海底两万里》导读课。李老师引导学生观察目录,聚焦人物和重点情节,运用五年级课内学到的快速阅读的方法,说理解,谈发现,充分发挥学生主动性,实现了阅读和表达实践相结合。通过合作演示阅读内容,突出阅读方法,是本节课最突出亮点。



接着东城区小学语文教研员吴琳老师展示了现场课《丑小鸭》整本书分享教学。吴老师通过和孩子互动,生动地呈现了童话《丑小鸭》故事地图,在回顾故事的过程中理解了丑小鸭在变成天鹅过程中身体和精神上的苦痛。吴老师生动地朗读,给老师和孩子们留下了深刻的印象。



最后执教的老师是广东省的名师付雪莲。一部绘本《胡萝卜的种子》读起来简简单单 ,但付老师的课堂教学却精彩异常,实现了简约而不简单。当预测和生成出现很大反差时,付老师不急不躁,慢慢引导,学生表达越来越精彩,理解越来越深刻。对比、联结策略的运用,聚光灯的使用,使简单的绘本内容,显示出深奥的哲理。



一个下午的活动,低、中、高三个学段,绘本、童话、小说不同内容,让老师们看到了不同年段阅读教学的样貌,体会到了阅读教学策略在发展学生素养中的作用。一位小男孩在付雪莲老师的课上说“只有付出努力才有收获!”这也是我们每一位教师心中的信念。


第三板块:聚焦习作教学,探究增效新方法




12月16日上午,名师进校教研周活动的聚焦“习作教学”展开研究。活动由王雪莲老师主持。



首先授课的是北京小学亦庄分校的张广阔老师。张广阔老师执教六年级上册习作课《学写倡议书》。张老师在课堂上创设情境引出倡议、分析例文掌握写法、确定对象发出倡议。孩子们在张老师的引领下逐渐掌握了倡议书的写法。



接下来是北京市特级教师吉春亚老师的示范引领课《我的心儿怦怦跳》。吉老师针对学生习作中的难点,抓住教材前后关联点,结合学生生活实际,逐步引领学生表现心情,突破难点。课后,吉老师通过微讲座,给老师们讲解了“以培养厚德载物之人为本,遵循语文学科本体,关注学生主体之本”的“本真”语文的理念,使老师们受益匪浅。



活动的下一个环节,老师们一起观看了江苏省特级教师吴勇老师带来的课例《围绕中心意思写》。围绕“中心意思”,吴老师引领学生们进行“中心发散”,然后从不同角度、不同方位、不同方法、不同事例进行铺展,将中心意思写具体。并指导学生选择铺展策略,运用好“中心发散”。



半天的习作教学研究,引发了老师们深深的思考。习作教学本就是语文教学中的重点和难点,尤其在“双减”背景下,如何更好的使用好新教材,提高习作教学的效率,提高学生习作学习的积极性,最终达到提升学生习作水平和培养学生可持续发展的能力,需要我们深入地思考、不断地研究、反复地实践。期待着我们也能在课堂教学中抓住语文教学的“本”,体现语文教学的“真”。


第四板块:聚焦单元整体教学,探求提质新路径




12月16日下午,名师进校教研周活动的聚焦“单元整体教学”展开研究。活动由赵海霞老师主持。



研究活动聚焦的是五年级上册第六单元教学内容。这一单元的人文主题是“舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖”。本单元语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情;用恰当的语言表达自己的看法和感受。”为我们做引领的是薛法根老师,顾丹凤老师,沈玉芬老师。薛法根老师正高级教师,江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学校长,组块教学研究室主任。在他的组块教学中提出四个走向教学理念,即走向智慧,走向生活,走向综合,走向运用,其中走向智慧是组块的终极目标。顾丹凤老师,江苏省苏州市吴江区程开甲小学教师,沈玉芬老师,江苏省特级教师,吴江区盛泽实验小学党总支书记。





三位老师分别为我们呈现了《父爱之舟》《我想对您说——习作》《慈母情深》的课例展示。薛老师、沈老师以父爱、母爱为线索,聚焦主要场景、主要事件,品读细节描写,通过重点句的朗读体会情感,在语言反复中体会真情。顾老师的习作课从爱的细节、爱的回放、爱的理解几个方面,很好地落实了单元语文要素和人文主题。


通过三节课的学习,我们认识到单元整体教学不仅可以提高学生学习效率,而且为教师的教和学生的学提供了更加开放的空间。本次活动,为老师们打开一扇窗,透过这扇窗,大家对单元整体教学有了更多的了解,为今后更加深入的研究做了很好的铺垫。


12月18—20三天的“种子教师优秀课例展播”板块中,项目校12位教师以视频展播课的形式参与“全阅读项目”种子教师全国优秀课例展播,彰显实验教师的教学风采。




                  

基本素养:朗读书写见真功



12月17日在“教师基本素养展示”板块中,项目组利用一天的时间进行教师朗读、书法基本功展示活动。194位语文教师参加了展示活动,他们扎实的基本功得到了在场的评委一致好评!



随着统编教材的推广使用,随着双减文件的出台落地,语文教学愈发注重以文育人,要求在整体规划中,把握教材“潜在”的知识体系,并运用相关的教学策略,去真正体现用教材“教”的意义,真正促进学生感知力理解力及语文素养的提升。这对每一位教育者提出了新的命题。在这个教育改革的关键期,本次活动达到了“南方北方教学思想交融,线上线下时空对接共研”的效果。一周的研修、观摩、展示、思考为每一位教育人献上了一桌饕餮大宴。


我们相信,大兴小语人一定会用心研究教材,用心设计教学、设计作业,坚定落实文件精神,勇于实践,勤于反思,在教学改革的大浪中乘风破浪,成为新时代的“弄潮儿”!让我们努力工作、不负韶华,然后用心去聆听花开的声音,去欣赏叶绽的曼妙!  






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来源:本站 | 日期:2021-12-22


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