全阅读项目为北京小学大兴分校语文教师的发展搭建了一个广阔的平台。北京小学大兴分校作为“ 全阅读” 项目基地校,积极组织教师参加东南教科院为大兴区教师量身定制的网上研修活动,项目引领开展教研活动,与兄弟学校联合教研……提升教师的专业发展,关注学生实际获得。下面是北京小学大兴分校“ 全阅读” 项目实验总结。
(一) 统筹规划,召开“ 全阅读” 推进会 本学年北京小学大兴分校以“ 基于统编教材理念的小学语文‘ 四位一体’ 阅读实践研究的子课题———依据单篇语文要素设计教学,提升学生语文素养策略的研究” 等课题为引领,开展校本研修活动。开学初, 项目负责人赵海丽根据区教研室项目组的会议精神,根据学校实际,统筹规划学期活动, 组织实验教师召开“ 全阅读项目工作布置会”,传达区级项目组学期培训、活动安排,解读《北京小学大兴分校全阅读项目推进方案》,听取教师的研究需求,讨论完善一学期的活动计划。 (二) 组织教师参加线上、线下教研 活动积极组织教师参加东南教科院组织的线上培训、课例观摩等活动, 教师认真记录、学习、内化, 培训后进行组内研讨、实践。区内全阅读项目线下活动实验教师积极参与,开阔眼界,取长补短。此外, 全阅读组内教研成为北京小学大兴分校的一个常态,经常看到教师集体备课、 组内分享、 课例研修。 (三) 项目引领,教研先行 学期初,项目负责人会根据实验教师所教年级,分时段安排教师的全阅读展示课列表,下发到北京小学大兴分校全阅读项目群,教师知晓,并提前组内教研,集体备课,上研究课。学校聘请大兴区全阅读项目特聘专家李萍老师前来指导。实验教师在专家的引领下,更加深刻领会统编教材的编写特点, 全阅读读本特点及作用,让课堂有广度、有深度、有厚度。激发学生的阅读兴趣, 锻炼学生的阅读能力, 提高学生的综合素养。 (四) 注重研究,及时总结 北京小学大兴分校实验教师积极参加项目研修活动, 注重平时研究材料、成果的收集与整理, 在项目组组织的“ 春、夏、秋、冬” 教师基本功活动中均取得了可喜的成绩。
北京小学大兴分校概况：
北京小学大兴分校是落实北京市发改委"名校办分校"方略建立起来的一所新型公立学校。学校于2005年成立，占地24000平米，建筑面积13000平米。目前有29个教学班，在校学生896余人，教职工97人，其中特级教师2人,北京市骨干教师14人，区级骨干教师和学科带头人26人，校级骨干教师14人,是全区小学教师精英密度最高的学校。
北京小学大兴分校秉承北京小学的水文化，逐步彰显了博雅教育特色。学校环境自然生活、书香优雅；教师专业专心、博学儒雅；学生自主自强、博学文雅。形成了学校博雅课程体系。教学质量连续16次荣获大兴区小学教育教学一等奖；先后荣获教育部重点课题实验基地、全国书法基地校、全国篮球特色校、北京市健康促进校、北京市规范化建设工程先进学校、首都文明校园、北京市国防教育示范校等荣誉。
