为进一步了解基础教育发展前沿信息，学习先进教育理念、办学经验，采用“请进来、走出去”的方式，提升东莞市凤岗镇中小幼校长园长及后备干部领导力，拓展学校办学思路，促进教育高质量发展，赋能凤岗教育新发展。2023年5月21日—27日，“粤港澳大湾区教育高质量发展专题培训班”在“天府之国”成都圆满举办。广东省东莞市凤岗镇一百多位中小学校长、园长及后备干部参加了培训。本次培训班由广东省东南教育科学研究院承办。培训班邀请了知名教育专家和成都的名校长、名园长做专题报告和经验分享，并实地参观考察六所中小学、幼儿园。在培训活动中，学习与研究同步，理论和实践结合，开阔眼界，启迪思考，推动了凤岗中小幼教育高质量发展。

开班仪式

傅其祯广东省东莞市凤岗镇教师发展中心教研组长，本次专题研修班领队

开班仪式上，傅其祯老师首先传达了凤岗镇教育管理中心曾剑辉主任对各位校园长的关心期待。代表凤岗教育管理中心对各位校长和园长一直在凤岗教育战线上所作的默默奉献表示感谢，同时对本次培训班提出了明确要求，希望大家学习成都教育在铸魂育人、五育并举、优质均衡、产教融合、守正创新、提能增效、尊师重教等方面的成功经验，更好的做好东莞凤岗各校园的高质量发展工作。

薛玉娥广东省东南教育科学研究院院长，儿童阅读研究中心副主任，秘书长，全国识字写字学研究联盟秘书长

薛院长说，本次活动为东莞和成都教育的发展搭建沟通的桥梁，加强了两地中小学幼儿园的相互交流。薛院长借用孔子游学的故事，希望参加培训的校长园长们借鉴成都优质名校的办学理念和教师发展专业方面的经验，促进学校的高质量。

谢宜伶凤岗镇中心小学教导处副主任

学员代表谢宜伶在开班仪式上代表参加培训的校长、园长和后备干部表态，以饱满的热情、谦虚的态度，认真学习成都教育高质量发展的经验，为凤岗教育赋能。

开班仪式由广东省东南教育科学研究院教师培训中心主任张科主持。

专题报告

1.扎实校本研修的“五个重构”

李顺榕成都市双流区教育科学研究院副院长，全国科研型教师，全国“五一”巾帼女标兵，四川省首批骨干教师，成都市青年优秀教师，成都市教育科研优秀工作者、主持教育科研课题获四川省人民政府教育教学成果二等奖，省教育厅教育科研成果一等奖

《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中指出：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑！区级教研更多在于改革示范引领方向，校本教研更多在于强师提质，保障质量这个根本。李顺榕院长围绕“目标价值、教研内容、人际关系、深化策略、评价激励”作《扎实校本教研的“五个重构”》经验分享，以“校本教研、校本科研、校本培训、校本开发”为实施路径，通过真实案例和有效的教研评价激励，让常态教研有效、高效的开展。

同时建议大家做好校本教研需要有这样的认知：像备课那样备教研（教研理念），组织人人能真实参与的教研（激发教师的主体性），做能解决老师们在教育教学实践中遇到的真问题的教研（解决真问题），让不同的人在教研过程中得到不同发展的教研（得到真发展），给在座的校长和老师们深深的思考和启发。

2.文化为核推进基于教育高质量发展的校本实践

祝波成都市双流区实验小学教育集团总校长、成都市第三区域教育联盟学校领航学校校长、成都市双流区实验小学党总支书记校长、成都市双流区首届管理学科带头人、成都市双流区“十佳校长”、成都市双流区第六届教育学会副会长、四川省教育学会小学分会常务理事、全国生命教育模范人物

祝波校长从国家战略、历史传承和文化创新来分享双流实验小学教育集团的高质量发展，列举了学校丰富的校本实践案例，满满的干货，在座的校长老师称赞不已。祝校长指出：把准高质量发展需要新的质量观和新的人才观，更新育人方式，从而提高教育质量。学校作为教书育人场所，教育质量应指人才培养的质量。通过建立正确育人导向的评价体系，优化改进课堂育儿模式，搭建人才培养目标框架，明确学科育儿价值，从而实现为党育才，为国育人。

学校整合校内外优质资源，构建“1-3-5”幸福课程体系，从而培养幸福的学生。祝校长还分享了课程评价常态化、课堂评价标准化、学生评价个性化、服务质量评价综合化，通过四化评价，助力“提质增效”。

3.纵深推进“三三全连接”阅读课程，创特色铸就学校高品质发展

周晓玲成都市双流区实验小学外国语学校校长，中共党员，正高级教师，先后荣获全国科研型教师，四川省特级教师，成都市特级教师，成都市劳动模范，成都市学科带头人等13项殊荣。

周晓玲校长以育人目标为出发点，详细阐释了面向全体学生的“三乐”阅读课程。并从让学生明白读什么，激发学生阅读兴趣，让学生真正爱上阅读出发；到解决学生怎么读，培养良好阅读习惯，习得有效的阅读方法，成为真正的读者；再到采用多方式、多纬度的评价，促使阅读从泛到精，从浅到深，保障阅读效果，从而提升学生阅读能力，形成阅读素养。周校列举了学校阅读课程实施的具体措施，得到了参会校长和老师们的赞赏。

同时，周晓玲校长介绍了深度实施以教师和家长为主体的“三味”阅读课程和“三为”阅读课程，以阅读为载体，树立“大阅读观”，打造阅读共同体，以实现人员全连接、空间全连接、学科全连接，成长“善读博学强能精进”的善能教师，成就“生慧修性赋能育子”的慧能家长。

4.新课标下的儿童阅读

薛玉娥广东省东南教育科学研究院院长，儿童阅读研究中心副主任，秘书长，全国识字写字学研究联盟秘书长

近几年来，教学改革的不断深化，在新课改的引导下，人们对中小学课外阅读的关注逐渐增多，课外阅读对语文教学起着越来越重要的作用。它不仅能满足学生学习的好奇心，还能使学生找到学习的乐趣。课外阅读越来越成为提高语文教学质量的重要因素因素。

薛院长指出，语文阅读要先从教材开始，再延伸到课外阅读，得法于课内，得益于课外。市面上不缺书，但是缺真正孩子喜欢的好书。从事儿童阅读推广以来，发现阅读要从孩子感兴趣的精彩篇章开始，从单篇到整本书阅读，孩子更容易接受更快爱上阅读。

薛院长还介绍了儿童阅读专家著名特级教师薛法根、语文教科书主编之一崔峦的最新研究成果——《越读越优秀》。

《越读越优秀》丛书选文经典，编排新颖，导学有效。是与统编语文教材同步拓展的优秀课程资源；是小学生学习语文、提升素养的良师益友；是语文教师设计与实施学习任务群教学的得力助手！

编者们按照新课标准的阅读要求，从浩如烟海的优秀作家作品中精心挑选名家名篇名著。

并对各个板块不同文本的特点，设计助读助学的法子，起到读前激发兴趣，读中有效指导，读后可测可评的作用。

便于教师用来补充教，利于学生用以拓展学，易于家长用来亲子读。

东南教科院，赞195

5.生活阅读，从薄弱到领航的行走路径

吴璀博士，正高级教师、硕士生导师、四川省名校长、成都市特级校长、成都市未来教育家培育对象、成都市名师名校长工作室领衔人、四川省首批名导师工作室成员。主持国家、省市各级各类课题9项，出版专著5本，其中2项获省科研教学成果一等奖。龙泉驿区第五小学校长龙泉驿区教科院院长

吴璀院长结合龙泉五小的发展历程，指出教育的改善，从阅读开始：思，开启“阅读”的新历程；变，探索“阅读”的新效能；赋，唤醒“阅读”的新样态。她结合乡（镇）学校推进阅读的困境与解决策略，根据校情、学情着力打造“淘精读美”、“乐品思美”、“善悟得美”、“传承誉美”四种阅读课型，尝试和探索阅读考级，多学科融合整体推进，多育人途径多维创生，培养学生全面发展。

专题分享

1.和而不同，美美与共--集团学校建设与发展路径

林琳成都市双流区实验小学副校长

林琳老师指出，成都市双流区实验小学教育集团自2010年成立以来，一直坚持“和而不同”的集团合作原则，促成各成员学校各美其美。调整后的教育集团也将在这一合作原则之下，坚持党的领导，在“文化共融、管理共进、生态共建、人才共育、资源共享”这一管理思想指导下，充分发挥龙头学校的引领作用，激发成员学校生机活力，打造优质教育生态，构建起“双流实小教育集团”这个教育品牌的命运共同。

介绍了“一主两翼四载体”的工作路径和成都市双流区实验小学教育集团协同发展路径建设策略，充分发挥“人”的主体作用，将双流实小教育集团建设为利益共同体、学习共同体、发展共同体，协同共进，融合赋能，相互成就！

2.核心素养导向构建乐思课堂

胡伟成都市双流区实验小学主任

胡伟老师介绍了双流实验小学的幸福教育，包括：乐融语文，乐思数学，乐达英语，乐创科技，重点分享了乐思数学的思考和课程实践。乐思数学的教学主张，让孩子在快乐的课堂里地去质疑、探究和表达，从而培养孩子的数学思想、数学思维和数学思考。介绍了学校乐思数学新授课七步教学法，从而培养孩子的数学核心素养。

3.经验分享：显示涵建设，促进双普创建

李隽现任成都市双流区胜利幼儿园园长兼党支部书记，成都市首批园长领航班，成都市首批“领航园长”，成都市优秀青年教师，双流区学前教育学科带头人，双流区管理类学科带头人，中小学高级教师

李园长介绍了幼儿园的发展历程及特色课程，幼儿园遵循“以孩子发展为本，使其获得全面、和谐、充分发展”的办园宗旨，亲近自然、探索创新、乐于生活”的办园理念和“主动适应、习惯良好、积极探索、大胆表现、乐于生活”的培养目标。以丰富多彩的活动为载体，通过探索大自然、积极融合创新，让孩子们在游戏和大自然中快乐动手、智慧成长、多元发展，让教师乐于教育、勇于创新，享受教育人生。

4.经验分享：四化三实，百香满园

郑建梅成都市双流区东升丰乐幼儿园园长，小学高级教师；双流区优秀青年教师、双流区学科带头人、双流区“学校安全工作先进个人”、双流区学前教育专家成员、双流区教育学会第六届理事会理事、成都市学前教育督导评估专家成员、成都市第三批骨干教师、中国航空经济之都“十佳校长”、中国教育专家网第二批“教育名师千人计划”，四川省课题研究先进个人

郑园长从园所环境、后勤保障、内部管理、保教质量、以及办园效益和园所文化内涵做了详细分享，并带领参会园长参观了幼儿园的环境和区域活动，打开了眼界。

5.经验分享：新体制学校的办学理念

吴洁成都信息工程大学常乐实验学校校长，双流区首批新体制学校校长，成都市优秀教师

吴校带领校长园长老师们参观了学校的开放式阅读中心、文化长廊、学校操场、教学楼等地，详细分享了学校教育教学的开展情况。吴洁校长就学校的运行模式、管理体制、课程建设、教师专业发展、教学改革、硬件设施等方面进行了细致的讲解。

参观考察

1.成都市双流区实验小学教育集团：成立八年来，双流区实验小学教育集团本着“和而不同，同而不呆”的原则，扎实推进“两个一”的集团发展工程，双流区实验小学作为集团龙头学校，不仅在区域内有突出的影响力，所倡导的“幸福教育”在全国范围内都受到广泛关注。

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2.双流区实验小学外国语学校：注重对学生德、智、体等诸方面全面培养，使学生在书法、绘画、音乐、舞蹈等学习中，培养兴趣、陶冶情操、发展个性、锻炼意志、培养技能、全面提高学生素质，促使学生全面发展。

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3.成都市双流区胜利幼儿园：创建于1997年，2013年独立建制，2015年成功创建成都市一级幼儿园，2020年承担全国首批县域学前教育普及普惠创建点位园督导。近年来，根据 “亲近自然、探索创新、乐于生活”的课程理念，依托市级及区级课题，幼儿园将文化建设、课程开发、教师发展三者有机结合，进行了自然探究课程的实践探索。

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4.成都市双流区东升丰乐幼儿园：围绕“丰彩童年、乐活未来”的办园理念，贯彻“为幼儿健康成长奠基、为教师持续发展铺路”的办园宗旨，构建了以百香文化为引领，百香故事为线索的儿童视角下园所环境；建立了五大领域全面发展的基础课程，百香运动、百香品格的拓展课程。

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5.成都市龙泉驿区第五小学校：学校秉承“用心成就最美的自我”办学理念，形成了“五美——阅美、逐美、畅美、溢美、善美”的工作思路，构建了“阅美课程”体系下“阅书、阅事、阅人、阅生活”的“四阅”课程实施路径。

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6.成都信息工程大学附属学校：由四川省双流棠湖中学领办的一所高起点、高品质公办九年一贯制学校，学校以 “培养具有人文底蕴、有科学精神、有责任担当；会学习、会生活、会创新的新时代公民”为办学目标，以“品正行端、常乐达雅”为校训，在“为师生全面而有个性的成长搭台赋能”的办学理念引领下，充分整合利用成都信息工程大学的资源，构建了品牌共用、设施共享、课程共建、项目共研的“四共”校地合作模式，融合创新独具一格的办学风格，全力建设一所成都市知名的九年一贯制学校。

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·走进课堂

双流实验小学数学课例展示

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▲ 数学教研组教师点评

·专注学习

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·学习体会

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我们这次7天浸润式的培训，参观学习成都的6所学校，都有非常完善的课程体系，对学校文化构建、特色课程建设、教师团队培育等进行全面深入学习，打开了我们对学校顶层设计的新视野。对于不同层面的教育群体，不同区域与历史的学校，既有许多共通之处，也存在着差别。我将结合此次培训中的所见、所学、所悟，在反思与实践中逐步树立面向未来的教育观，不断提升自己的管理水平。

考察促提升，互学互鉴行至远。此次交流活动，是教育热情与理念的碰撞与交融，促进了广东凤岗镇与成都教育的沟通交流，为推动两地学校进一步开展高质量发展打下了坚实的基础。

在这美好的季节，我们一起相遇美好，东南教科院希望参会中小学校长、园长能将所见、所闻、所思、所想，落实到今后的工作当中，促进教学理念的更新和教学方式的改革，使学校的教育教学工作更上新的台阶！感谢本次活动分享的校长、园长、老师和孩子们，也感谢每一位参与活动的教师。

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提升领导力，赋能新发展——粤港澳大湾区教育高质量发展专题培训纪实

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