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东南教科院主持和参与了7项国家级课题研究;研发中小学校本课程30多门,其中3门课程被教育部门评为“好课程”——玩游戏识拼音、听故事学汉字、儿童阅读课程等。

启思践行 研修致远——凤岗镇参加粤港澳大湾区中小学(幼儿园)教科研骨干教师核心素养提升专题培训纪实

日期:2023-10-23   阅读:1333
启思践行 研修致远——凤岗镇参加粤港澳大湾区中小学(幼儿园)教科研骨干教师核心素养提升专题培训纪实

为进一步提升教科研骨干教师核心素养,赋能凤岗教育新发展,2023年10月15日—21日,凤岗镇教师发展中心组织80余名骨干教师赴江城武汉参加了“粤港澳大湾区中小学(幼儿园)教科研骨干教师核心素养提升专题研修班”。

本次高级研修班由广东省东南教育科学研究院主办。研修班邀请了武汉知名教育专家和武汉的名校长、园长做专题报告和经验分享,同时通过安排实地参访中小学、幼儿园以及开展校本研修交流形式,将专题报告与校本研修,实地参访与实践探索相结合,参访了六所中小学、幼儿园,开展了三个校本研修,为与会人员提供了一场深入、有效、务实的教研盛宴。

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开班仪式

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傅其祯    广东省东莞市凤岗镇教师发展中心教研组长,本次专题研修班领队

开班仪式上,傅其祯老师首先传达了凤岗镇教育管理中心领导对各位科研骨干教师的关心期待。代表凤岗教育管理中心对各位科研骨干教师一直在凤岗教育战线上所作的默默奉献表示感谢,同时对本次培训班提出了明确要求,希望大家学习武汉教育在育新人、扩容量、提品质、保公平、促开放、强治理等方面的成功经验,更好地做好东莞凤岗各校园的教研工作,促进教育高质量发展。

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薛玉娥    广东省东南教育科学研究院院长,童阅读研究中心副主任,秘书长,全国识字写字学研究联盟秘书长

薛院长说,教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。希望本次武汉教研访学之行,能吸取优秀的教学经验,构建教研体系,促进学校的高质量发展。
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刘淑娣   广东省东莞市凤岗镇实验小学教师
学员代表刘淑娣在开班仪式上代表参加培训的科研骨干教师表态,一定会好好珍惜这次宝贵、难得的学习机会,把这次学习当作长跑途中的加油站,心怀岗位赋予的使命和责任,按照课程安排深入领会、充分交流,学以致用,知行合一,把学习成果转化为研究教研的共识,为凤岗教育的发展贡献自己的力量。

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开班仪式由广东省东南教育科学研究院教师培训中心张科老师主持。


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走进武汉三镇名校  领略山城教育风采

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1.武汉市汉阳区弘桥小学—— 一桥三区桥文化,参访校园
      美丽的弘桥小学弘桥校区背依龟山,东眺长江,毗邻美丽的莲花湖,环境优美怡人,是一所历史悠久、人文底蕴深厚的名校。建校60多年来,学校在传承中发展,在发展中创新,确立了“快乐教育”的办学理念,凝练出以“心心桥”为核心的“桥育文化”办学特色。学校环境幽雅,配备有多媒体教室、微格教室、特色文化厅、美术室、阅览室、机器人室、室内篮球馆、大型报告厅等一流的教学场馆,为高标准办学提供了强有力的保障。

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2.武汉市经开区沌口小学——书法特色立校

      武汉经济技术开发区沌口小学地处长江之滨,东荆河畔,百年文脉,古韵飘香。学校秉承“给成长加点希望,为未来增添荣光”的办学理念,积淀了以“同德、同仁”校训为核心的沌小精神,确立了“一所有梦想的学校,一个梦想可以实现的地方”的办学目标,形成了“以书法为媒的美育”办学文化,力争让每个生命向美而生,绽放芳华!学校充分发挥自身优势,做优“管乐”“足球”“书法”“武术”等学科品牌,大力开展教育国际化交流与合作,打造生态化、信息化、国际化、特色化的现代化学校,力图把学校建成“育人育心的花园”“自主自信的学园”“向上向善的乐园”“共生共长的家园”。

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3.武汉市汉阳区七色光幼儿园—— 一切为了孩子

      七色光幼儿园坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”的办园宗旨,立足于“学生活、学学习、学做事、学做人”的办园目标。以“规程”为准绳,在培养幼儿的德智体美全面发展的同时,注意开掘幼儿潜在能力,全园教职工共同努力,把幼儿园扎扎实实地办成孩子们童话般开心的乐园,探索求知的学园,温馨幸福的家园, 墙壁会说话的花园。

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4.武汉市经开区第二中学——追寻希望新梦

      武汉经济技术开发区第二中学(简称“经开二中”)创建于1964年,坐落在美丽的长江之滨,东荆河畔,万家湖路与东荆河路交接处。学校秉承“追寻希望新梦 激扬生命活力”的办学理念,以“创办学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的新优质学校”为办学目标,以“培养满怀希望、品学兼优、身心健康、特长发展的一代新人”为培养目标。在此基础上,学校建立了独具特色的“新希望德育”模式和“新希望课程”体系。

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5.武汉市经开区奥林小学——尚实教育,小先生大未来

      武汉经济技术开发区奥林小学建成于2005年8月,由新民、新华两所小学合并扩建而成,是318国道的临街学校之一。武汉经济技术开发区奥林小学位于开发区奥林花园和金色港湾之间,南临三角湖法国村,北临武汉外国语学校。奥林小学以屈原的求索精神和“敢为人先”的武汉精神为基点,确立了“锦标文化”主题、“让每个学生健康快乐成长”的办学理念、“团结协作,力争上游”的校训,成为引领全校师生共同进步的鲜艳旗帜。
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6.武汉市洪山区广埠屯小学和平分校——实干最有力的传承

       武汉市洪山区广埠屯小学和平分校是一所公立的学校,具有50多年的办学历史。多年来,学校始终站在面向未来的高度,立足今天,研究明天,不断深化理念的内涵,把实践办学思想的过程分为"和谐教育" "个性教育"和 "幸福教育"三大核心阶段。"和谐教育"阶段,以德育为先,做到五育并重、全面发展、和谐发展;"个性教育"阶段,关注独特性、尊重选择性、致力于个性化发展的可能性;"幸福教育"阶段,致力于让师生具有健康与快乐的主观感受,智慧与成功的心理体验,主动与创造的美好追求,体现师生的生命价值,为幸福人生奠基。

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深入校本研修  探索课堂改革

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1.武汉市经开区沌口小学——常规教研活动


● 教师朗读展示:《妈妈睡了》


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● 课例展示:《名字里的故事》

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● 教学常规反馈:作业检查

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● 教师分组研课

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● 专家点评:武汉市教育界李莉名师工作室主持人,正高级教师,特级教师:李 莉

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● 交流汇报:赵依依老师《精教慧研,赋能至美教师专业成长

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2.奥林小学——校本课程与教师校本研修

● 支架作文研究课例展示:《写信》

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● 语文阅读策略课例展示:《竹节人》

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● 教师校本研究汇报

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赵静老师

3.广埠屯小学和平分校——和颜悦色,美教精艺

 观课——二年级体育

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● 青年长记

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熊彬晴老师

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陈娜老师

● 和美德育分享

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贾婷婷副校长


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专家报告引领  聚焦核心素养

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1.刘瑱 《“桥”文化

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刘 瑱    武汉市汉阳区弘桥小学副校长


       刘校长分享了弘桥小学“快乐教育”的办学理念——“学习与快乐同在,成长与快乐同行”,和独到的“桥育文化”办学特色,以“心桥”为核心的“桥育文化”体系,以“桥”促教,以“桥”强兵,以“桥”连心,以“桥”育人。列举了学校以孩子们喜欢的各种活动为“桥”,将传统文化教育、艺术教育、审美教育、体育教育和德育融入其中,让孩子们在快乐玩耍的过程中,实现综合素质的稳步提升。让参会老师开阔视野,增长见识。

2.李莉 《构建有凝聚力的共同体

           《精心包装,倾情打造——培养档案意识

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李  莉    武汉市教育界李莉名师工作室主持人,正高级教师,特级教师


      李莉老师采用结构化表达的方式介绍了“什么是共同体”“为什么要构建共同体”“怎么构建共同体”,重点讲到做课题研究,需要研究反思,继承创新,行有张力。同时她结合众多省、市名师工作室的成功案例,对名师工作室的活动实施、成果产出、影响辐射、研究反思等内容作了细致的讲解与梳理,为学员们带来了一场沉浸式的培训。
       李莉老师还分享了实用的档案整理方法,关于评审材料填报注意事项和资料准备目录,帮助教师更高效的包装、归档,培养档案意识,满满的干货。

3.薛玉娥 《教师沟通的五个心理学技术

              《手机微课程的开发与应用

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薛玉娥    广东省东南教育科学研究院院长,童阅读研究中心副主任,秘书长,全国识字写字学研究联盟秘书长


      教师的工作是一门“艺术活”,因为人与人的连接,心与心的交流,情与情的共鸣,都要沟通来完成,最终达到立德树人的目的。薛院长对比了优秀沟通和糟糕沟通的效果,通过故事导入,分享了助力教师沟通的三个技巧。
      微课程作为常见的一种数字化学习资源,是提高教师开展在线教研能力的有效知识传播载体。移动互联网的时代,如何用手机制作微课程的开发?薛院长从转变学习方式,学习制作技术,课程开发方向,课程使用场景四个方面做了详细的剖析。本次培训,为中小学科研骨干教师提高在线教研开展能力提供学习参考。

4.刘娟 《如何提升幼儿园教师核心素养?

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刘  娟    武汉市汉阳区七色光幼儿园园长


      刘园长介绍了七色光幼儿园“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”的办园宗旨,立足于学生活、学学习、学做事、学做人”的办园目标。同时聆听了幼儿园承担湖北省省级课题《玩中学 做中学 小幼衔接》课题研究的相关情况。

5.刘沁桥  《解决问题的立体思维

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刘沁桥    武汉市经开区第二中学校长


      刘沁桥校长以“解决问题的‘立体思维’”为主题,介绍了解决问题的三种思维——逻辑思维、横向思维和批判性思维,并针对学校管理中的具体问题进行深入剖析。围绕分层走班教学中的“特质课程”是项目管理还是常规管理,教师的个体发展是“学校需要”还是“个人需要”,学校管理顺序是“先事后人”还是“先人后事”三方面展开,经典的案例、睿智的引领,让参训人员深受启发。

6.周卓琳  《奥林小学校本课程汇报

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周卓琳   武汉市经开区奥林小学


      周老师分享了“聚焦核心素养,提升育人品质”——基于“双减”背景下奥林小学课程建设实践探索,从课程理念、课程目标、课程内容和课程实施四个方面做了全面细致的阐述。

7.吴军 《德育的系统思考与系统构建

           《构建自主课堂

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吴  军    武汉市武昌区南湖第二小学校长


      吴军校长说,作为立德树人的重要切入点,学校德育工作必须体现尊重科学规律,以学校、家庭、社会为载体,通过有效途径,培养具有共产主义理想信念的,具备社会主义核心价值观的,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。吴校长从系统思考,系统建构,德育反思与重构和送给年轻的德育人四个方面做精彩分享。

      关于自主课堂的追求,吴军校长从何为自主课堂,为什么要搞自主课堂,怎么建构自主课堂,介绍了“三三四四”策略,五大能力和十项训练,以及现场实操,通过理论与实践相结合,让学习更能落地,收获颇多。

8.叶建华  《成长之光 积力之举 众智之为—-例谈洪山区广埠屯小学和平分校教师专业成长的知与行

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叶建华    武汉市洪山区广埠屯小学和平分校校长


     怎么才能成为一名合格或优秀的教师呢?不是走上讲台就是一名合格的老师,也不是拿了个教师资格证就是一名称职的老师,也不是教了好几年书就是一名优秀的老师。想成为一名合格或优秀的教师,是需要不断学习,不断经过培养和不断自我成长。

      叶校长,打造高质量发的成长之光;立德树人,凝聚高质量发展的极力之举素养立意,刷新高质量发展的众智之为,作了精彩了报告,给参会老师带来了满满的收获。


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学员风采:精进好学  开放博取

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培训是教师促进自身专业发展的福利。借这次培训的宝贵机会,向各位专家老师学习宝贵的经验。我感受到教研工作并不是想象中的那么简单,是需要我们花时间和精力用心去钻研,用爱去浇灌陪伴学生,与学生一起学习和成长。

——参会教师

 “十年树木,百年树人。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。美好的七天培训让我更加深刻地明白,教师担当传道、授业、解惑责任,肩负启智、导航、树人、育人使命,其意义与价值,不仅决定着人的现在,而且最大限度地影响着人的未来,不仅关乎着人的成长,而且决定着一个国家与民族的发展高度与纵深走向。

——参会教师

“风好正是扬帆时,策马扬鞭自奋蹄”。从“心”钻研 ,从“新”出发,通过此次培训,东南教科院相信东莞市凤岗镇的科研骨干教师们,能在教育思想的交流与碰撞中探索教育智慧,也必将用更饱满的教学热情、更科学的治教理念,投身到学校管理和教育发展的事业中去!感谢本次活动分享的校长、园长、老师和孩子们,也感谢每一位参与活动的教师。

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来源:本站 | 日期:2023-10-23

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