儿童阅读，功在当代，利在千秋。
为深入推进学校儿童阅读课程教学改革，指导广大教师有效运用《小学生全阅读读本》教材，助力儿童阅读事业蓬勃发展，10月15日，广东省东南教育科学研究院儿童阅读专家莅临江西省上饶市广信区第一小学，进行了“2019年秋季儿童全阅读培训会“的教学指导。
培训会由东南教科院副院长、黑龙江小学语文教研员、统编教材师资培训专家张元花老师主讲并作现场教学示范。区教体局教研员胡玉恒受邀到场，学校校长傅发水，副校长徐燕，全体语文教师及联盟校部分校长与语文教师共同参加。
上午场
示范教学，把脉课堂；
专题讲座，引领成长。
早上8:10，张元花老师执教的群文阅读《永远的安徒生》，在三（10）班孩子们的朗朗书声中拉开帷幕。一位传世作家、两个阅读目标、三篇童话故事，张老师以自己精湛的教学水平，轻松自如地呈现了群文阅读课的完整流程。
通过赏析童话特色归纳作品风格，进而走进作家，知悉创作背景，了解作家生平。一节课下来，张老师既达成了对学生阅读能力的训练，又于有形无形中渗透了丰厚的文学知识。真正体现了“阅读，开启智慧”。
紧接着，学校教师祝方芳为大家展示了一节整本书读后交流课《长袜子皮皮》。以提取书中关键事例，辩证性地总结人物性格，继而延伸至该书诞生背景与作者的其他作品，顺利完成了“在阅读中培养学生思辨与思维能力”这一目标。
随后，张元花老师为大家作专题讲座，条分缕析地介绍了单篇阅读、群文阅读、整本书阅读、项目阅读的备课、上课策略。同时，她还结合统编教材与《小学生全阅读读本》的异同，为大家提出了大量可行性建议。
此外，张老师还对祝老师的课进行了深刻点评。肯定优点之余，更指出了其中的欠缺，使所有与会人员大有醍醐灌顶之感。
下午场
团队备课，集智绽放；
专家指点，各取锦囊。
现学现用，当堂消化。一上午的观摩与学习结束后，随之而至的是集体备课活动。在张老师的指导下，各年级组人员集思广益、取弘用精、分工合作，历时80分钟，分别备好了四类阅读课教案。
张元花老师指导一年级组
张元花老师指导二年级组
张元花老师指导三年级组
张元花老师指导四年级组
张元花老师指导五年级组
分享交流，以谋进步。在最后的各年级代表上台展示备课环节中，张老师边听边评，挖掘亮点，寻找特点，鼓励着力点，并对每组教师都提出了真诚而又妥帖的建议。大家各取所需，各有所获。
方雪丽老师展示单篇阅读备课
《春天在哪里》（一年级）
专家建议：确保一课一得，老师少提问，学生多朗读。让学生读中感受，读中体会，读中习得。
戴婷老师展示群文阅读备课
《儿童诗里的大道理》（二年级）
专家建议：创造性地整合、运用教材，在丰富的文本阅读与朗读中培养儿童的理解。
方晓春老师展示群文阅读备课
《小故事 大道理》（三年级）
专家建议：要教给孩子从阅读中体会感情，从故事里悟得道理的方法。
龚珍 祝方芳 丁佳三位老师
共同展示整本书阅读备课《昆虫记》
读前、读中、读后课（四年级）
专家建议：设计合理进度，划分阶段实施。
王璘 曾维良 夏奀英三位老师
共同展示整本书阅读备课
《草房子》阅读赏析（五年级）
专家建议：要在推进阅读中层层递进，交流赏析中有的放矢。教师要先于学生读书，再与学生同时读书。
龚海芝老师展示项目阅读备课
《福言福语福文化》（六年级）
专家建议：分阶段进行，分小组展示。
如何提高语文课堂教学效率？如何上好儿童阅读课程？如何让阅读与语文同生共长？此次培训为老师们揭晓了其中的答案，也揭示了其中的奥秘。
直到培训结束，老师们还就语文统编教材教学中遇到的困惑与张老师做了深刻交流。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次语文研讨活动，充分调动了老师们的积极性，东南教科院儿童阅读专家张元花老师根据该校的阅读课程开展现状，提供了有效实用的关于阅读教学方法的建议，开拓了教师们的阅读教学思路，解决了教师们课内阅读教学的疑惑，推动了儿童阅读课程的改革。
