编者按
今年国家在义务教育改革中加大力度,出台了“ 双减” 政策,对教育教学提出了新的努力方向: 提高学校教学质量, 做到“ 减负增质”。结合当前教育大环境的变化,为了深入研究有效实施儿童阅读的策略方法,贯彻落实统编小学语文教材编写理念,让师生共同受益, 达到提高语文教学质量的目的,北臧村镇中心小学的全阅读工作摸索前行。以下是北臧村镇中心小学全阅读项目工作的总结。
>>>享受资源,提升理论基础
阅读能力是人拥有终身学习本领的关键能力, 也是胜任所有职业的基本能力。对中小学生来说,阅读是从“ 学会阅读” 向“ 通过阅读学习” 的过渡。北臧村镇中心小学自加入全阅读实验校开始,加大对种子教师的培训与指导力度。
(一) 全阅读项目组提供优质资源为种子教师阅读教学提供助力
学校依托大兴区全阅读种子培训班对教师进行理论学习指导。每周培训班都会发布学习任务: 群文阅读《儿童诗里的大道理》、整本书阅读《宝葫芦的秘密》、单篇阅读《司马光+龟兔赛跑》、思辨,阅读力向学习转化等内容。学校组织种子教师安排好自己的工作集中进行学习。通过撰写培训记录、教学反思、培训总结、交流研讨等方式加强理论指导, 丰盈教师头脑。
(二) 教科研项目组精心开设研修班为种子教师阅读教学提供保障
依托教科研项目组精心为教师准备的课程,组织教师利用寒暑假进行充电, 学习课例中的阅读指导方法,开展交流心得,采取教研组集体备课方式, 共研一节课,展示交流,让老师们通过学-研-展-思四部提升语文教学能力。
(三) 实验校资源分享为种子教师阅读教学开阔思路
校内资源毕竟有限,鼓励教师多走出去,向有经验的学校学习阅读教学经验。学校根据疫情形势,采取线上线下模式组织教师参加教研学习。学校鼓励教师参加采一小开展基于校本研究的统编版教材理念下的大单元教学活动、五一小学二分校提高教学质量培训活动、教科研支持项目语文工作坊等活动, 学习教学理念、教学方式,思考作课教师教学环节的设计意图,丰富自己的教学经验。
>>>开展教研,提升教师课堂育人
“ 读书破万卷,下笔如有神。” 叶圣陶先生曾说:“ 学语文,岂能仅仅读《语文》, 必须在国文教本之外再看其它的书,越多越好。这样才能养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力, 训练写作文章的技能。” 教师在课堂教学中如何如何激发学生阅读兴趣,养成阅读的习惯?
(一) 开展全阅读项目区域校际交流展示活动促进教师课堂教学能力提升
北臧村镇中心小学充分利用区级资源、 教科研项目,多次聘请教研员、拉手校领导、全阅读项目指导教师,为教师提供展示交流的平台,互相学习, 开阔眼界。活动中欣赏了首师北韩芳老师讲授的绘本《白鹿记》、七中小学部张征老师讲授的整本书《神笔马良》、北臧村镇中心小学曹辰老师讲授的《古诗三首》、程旭老师讲授的绘本《田鼠阿佛》 等不同类型的阅读课。教师分别从不同角度实施教学,不仅提高了孩子们的阅读兴趣, 同时提升了学生的表达能力, 既锻炼了思维,又为写作教学打下坚实的基础。
(二) 校内教研带动各年级阅读教学研究
发挥校内教研优势,为教师搭建相互学习、相互交流的平台, 提升教师对统编教材编写特点的理解与运用,激发学生的阅读热情, 享受阅读乐趣, 一起推动全阅读工作。活动中程旭老师分享了三年级上册《金色的草地》,马媛老师分享了四年级上册《爬天都峰》,曹辰老师分享了五年级上册《圆明园的毁灭》,为三、四、五年级语文教师提供研究素材,研究方向。
>>>丰富活动,促进学生阅读兴趣
崔峦先生讲过:“ 如果学生在小学阶段有一二百万字的阅读量,脑子里装着上百篇文章,80 首古诗,有了比较丰富的语言积累,读写能力一定会提高。”
(一) 制定目标,让阅读有方向
学校规定全体语文教师在教学中,要重视将课内外阅读结合起来,挖掘优秀课外读物中的教育因素,与课内阅读有机结合,确保达到课程标准中对小学生各年段阅读量的要求。学生自主设计读书计划, 完成各年级段的阅读目标:
一二年级积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇( 段)。课外阅读总量不少于 5 万字;
三四年级积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇( 段)。养成读书看报的习惯, 收藏图书资料, 乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万字。
五六年级诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇( 段)。扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。
通过建设图书角、完善阅读记录本、制作读书记录卡、撰写读后感、诵读经典比赛等,亲近母语, 提高学生阅读能力和审美素养。
(二) 营造氛围,让校园有书香
学校通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里,和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化。教室是阅读的主阵地,通过打造教室环境让书香味更浓; 开放图书馆, 让学生接触不同类型、不同风格的书籍感受阅读带来的快乐。
(三) 开展活动,让阅读有快乐
学校通过开展“ 硬笔书法大赛” “ 精品阅读”“ 作家进校园” “ 中华古诗文大会” “ 好书推荐” “ 亲子阅读” 等活动点燃学生的兴趣之花, 给学生创造更多的表现机会,用活动激发学生的阅读兴趣。
>>>辛勤付出,教育结出累累硕果
一年来,北臧村镇中心小学通过开展全阅读项目学校教育教学质量在稳步提升,教师专业素养得到了很大的发展,学生的阅读水平也有了很大提高。北臧村镇中心小学种子教师曹辰老师在全阅读项目中做研究课 6 节,撰写论文3 篇,均荣获一、二等奖。
读书能够启智, 读书让人明理,读书使人充实,读书促进发展,读书能让孩子们健康成长。有上级领导的关心, 有全体老师的努力, 北臧村镇中心小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落,能让书香沁入每一个孩子的心脾,让孩子在阅读经典中快乐成长!
北臧村镇中心小学概况：
北臧村镇中心小学是一所普通的农村中心小学，始建于1945年，至今已有76年历史，下属两所完小，学生共558人，在职教师63人，坐落于北臧村镇镇域内美丽的永定河畔。学校高举“三个面向”的伟大旗帜，以科学发展观为指导思想，坚持教学改革试验，坚持走“继承、借鉴、融合、创新”之路，为学生全面发展搭建平台，立足于学生全面素质的提升。
学校以“全面发展打基础，发展个性育人才”的办学原则、办学理念、办学目标、育人目标、办学特色和三风一训打造北臧村镇中心小学文化。
办学原则∶以德为先、依法治校、质量立校、科研兴校、特色办校。
办学理念：每天进步一点点
办学目标：学有特长，教有特色，创和谐校园，办人民满意学校。
育人目标：“会运动，懂礼仪，善学习，能合作”的合格小公民。
办学特色∶体验快乐，健康成长
“三风一训”
校训：团结 勤奋 求实 创新
校风：和谐 务实 探索 超越
教风：厚德 博学 启智 善教
学风：立德 博学 敏思 善学
