2023年10月12-15日，由广东省东南教育科学研究院、儿童阅读课程研究中心主办、重庆市两江新区金渝云创小学校承办的儿童阅读推进大会之新课标视域下小学语文阅读教学观摩研讨会在重庆隆重举行。本次培训邀请到了崔峦、薛法根、王文丽、沈玉芬、曹爱卫、顾文艳、蔡海峰、梁昌辉、徐国荣等专家名师，分别就民间故事教学、童话故事教学、神话故事教学、寓言故事教学、小说教学等板块展开交流研讨。活动得到与会嘉宾及参会老师的一致好评，大家纷纷表示，活动主题鲜明、内容详实，理念新、方法足、示范性强，干货多多，收获满满！下面小编整理学员参会的心得体会和培训收获。
徐颖老师执教的《盘古开天地》一课，课堂节奏紧凑，一气呵成，单元统整意识强，教学思路清晰，要教给学生什么知识，要培养学生什么能力，一目了然。教学各环节过渡自然，学生的学习、交流氛围十分浓厚。
徐老师从“快乐读书吧”入手，引导学生初步了解神话故事。联系单元导读页，从单元导语切入，激发阅读神话的兴趣，紧接着出示本单元两个语文要素：1、了解故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。2.感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。凸显人文主题和大单元主题教学的思想，让后面的学习任务有了明确的学习目标，这样学习起来目标明、效率高、效果好。
首先，在落实第一个语文要素中，徐老师通过课前任务布置，利用学习单中表格、图片、关键词为学生搭建梳理课文主要内容的支架，并引导学生根据学习单用上“起因—经过—结果”的顺序简要地梳理故事主要内容。
其次，层层深入，在梳理故事主要内容的基础之上突破第二个语文要素。特别是在利用文章关键词想画面讲故事，初步感受人物形象这一环节真真是令我眼前一亮，受益匪浅。在平时教学中，我们更多的是把词语放在最前面，在学生初读课文之后检测生字词的认读并正音。但是徐老师确实巧妙地用生字将故事内容串联起来，不是孤立地学习词语，在检测学生读词的同时更是注重引导学生通过朗读出词语的语气、想象画面等方式理解词语，进而理解课文内容。在此基础上再去读一读单元导语，让学生心中自然而然地对文章人物有了内心的初步印象。并对于心中还有什么疑问进行交流讨论，勾起学生的好奇心，充分激发孩子们想更深层次学习探究的愿望。特别是问题抛出之后大部分同学提出的有关“一把斧子”的问题，为后面的引导学生感受古人对于“人与自然”关系的理解以及“天人合一”“劳动创造美好生活”中国文化思想设下铺垫。
最后在任务二中，徐老师通过聚焦三个片段，引导学生朗读感悟感受神话故事的神奇之处。这个环节的设计也很巧妙，围绕学习要求一扶一放一收，层层深入，润物无声地引导学生去品读感悟“神奇”。“扶”，徐老师注重在对学生朗读的评价中引导学生感悟神奇；“放”，放手让学生谈谈自己觉得神奇的地方并说说理由；“收”，抓住“大鸡蛋”、标红的多个“一”，带领学生深度挖掘人与自然的关系，深入感受神奇。最后通过链接资料解决“一把斧头”的问题，并引出“创世神话”。环环相扣，有的放矢。
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10月重庆语文线上活动已结束，如果错过了，欢迎参加11月29-12月3日，深圳，全国第五届小学语文名师课堂教学暨“好课我来上”展示活动！本次活动内容包括：14名进入决赛选手的展示课；评委评课；6位名师示范课；名师+选手的教学对话；专家讲座等。届时将有全国各省、自治区、直辖市的小语名师、教研员、名师工作室领衔人，以及众多一线教学群英莅会，交流学术、切磋教艺，共话统编教材与学习任务群对接，同探素养型语文教学正道。
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来源：湖南省株洲市天元区栗雨小学欧磊双
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