为了做好儿童阅读推广，让更多的学生接受更好的儿童阅读教育，东南教科院联合儿童阅读课程研究中心成功举办了五届线下“儿童阅读课程种子教师高级研修班”，培养种子教师800余人。这些儿童阅读种子教师成为了各地推广儿童阅读的火种，成为了书香校园和书香家庭建设的中坚力量。应广大学校和老师的需求，现推出“儿童阅读种子教师线上研修班”。教师足不出户，利用课余时间，就可以享受到名师专家高质量的优质教育资源。本文是来自华南师范大学附属惠阳学校张丹老师的学习体会。
薛法根老师的课，平凡中彰显简约之美，轻松愉悦中见实实在在的训练，今天有幸聆听了薛法根老师的《比尾巴》一课，受益匪浅，现将点滴感想分享如下：
一、导入新颖，激发兴趣
薛老师以看图猜字谜的形式展开，“两个人一前一后就是从”、“两个人背对着背就是北”......最终引入“比”的字迷导入本课，极大地调动了孩子们的学习热情，为后面的学习做了一个很好的铺垫。
二、重视朗读，以点带面
课程标准指出，一年级的孩子诵朗读重点要求一是读正确，二是在流利。这堂课中，薛老师重点指导“谁的尾巴长？”这一句的朗读，强调“尾”和“长”重读，“尾巴”两个字的连读，以此指导学生读正确，读流利，读出节奏，并用这一句的诵读指导带动整个儿歌的朗读，读好这一句再读全文，真正让孩子在读的实践中学会读。
三、结构清晰，设计巧妙
整个课堂分为六个板块，各大板块自始至终用“比”把它贯穿下来。比读课文，比说反义词，比识字（构字规律、形近字区分），比把学到的问句答句用到生活中，比朗读《水乡歌》......在课堂调控上，薛老师也用“比”字贯穿。比谁坐的最端正，比谁听得最认真。用“比”随时组织管理课堂，用“比”推动课堂层层递进，让孩子在独特的设计中感受学习的快乐。
四、轻松愉悦、扎扎实实
薛老师的课总是在轻松愉悦中让人感受到他的扎实。《比尾巴》整堂课都是在轻松愉悦中进行的，从课前看图猜字谜，到指导“谁的尾巴长？”这一句的朗读，到比一比反义词再到编写《深圳歌》无不让孩子在充满快乐的氛围中学习。在指导孩子朗读时，薛老师首先出示第一句“谁的尾巴长？”这一句，并直接了当问谁会读，简单的一问，引起孩子们的兴趣；之后指导以孩子一个问，一个答形式展开朗读，充满趣味；最后薛老师要孩子们自己拍手读，再互相拍手读，瞬间让人回想起小时候常玩的拍手游戏，趣味无穷。在指导孩子们积累反义词时，薛老师同样以“我说...我说...”的游戏形式进行，让孩子们感受到学习的无穷乐趣。《比尾巴》整堂课不仅是轻松愉悦的而且是实实在在扎扎实实的。在指导“谁的尾巴长？”这一句时，薛老师让一连十几个小朋友读，真正落实到每个同学都会读，都读好在读的过程中一步一步落实，完全去除花哨、不实的东西，学生踏踏实实地学；在比一比，识字环节中，薛老师抓住识字规律，把几个相似的字“巴、把、爸、爬”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法，提高认识能力。在编写《深圳歌》环节中，老师在轻松愉悦中引导了孩子学会了如何进行仿写练习......总之,整课堂容量大，效率高，教师教得轻松，学生学得扎实、愉快。
