编者按：2019年7月6-10日，“北京市大兴区儿童阅读课程种子教师小学语文统编教材专题培训”在大兴区第二小学圆满落下帷幕。本次培训是广东省东南教育科学研究院为大兴量身定制的小学语文统编教材专题培训活动，汇聚了全国小语届知名专家与名师，聚焦统编教材的教学，传递权威编写意图，探索统编教材教学思路。本次培训由大兴区教师进修学院主办，东南教科院承办，大兴第二小学协办。来自东南教科院儿童阅读课程团队的专家名师，大兴区骨干教师代表等计300余人参加了本次培训。本次教师培训活动气氛热烈，不仅使学校教师与知名教育专家有了直接的交流，更是对教师课堂把握能力和教材认知的一种提升，激发了教师们的教研热情，让在场教师受益匪浅。本文是兴华中学仰山校区于兆赫老师参加活动后的学习体会，属原创文章，如需转载，请联系小编。
感谢各位领导、老师的信任和支持，今天有幸在这里代表青年教师进行发言。感谢进修学校教研员老师们全程的参与和指导。为我们搭建了平台，并邀请到了东南学院的老师和专家们为我们进行示范展示和引领。感谢广东省东南教育科学研究院为我们带来的为期五天的精彩课程。
五天的时间，强度很大，我们的收获特别多。对于我们青年教师来说，换了新版教材挑战其实挺大的，不清楚前路的方向，大部分老师之前一直用是的新京版教材，对于统编版语文教材了解的也比较少，第一天帅老师的讲座就为我们捋清了思路，帅老师用了一上午的时间为我们大家详细地进行讲解，让我们知道了统编版语文教材有四大特色，其中帅老师主要介绍了统编教材是如何来凸显语用特色的，提到的具体措施对于我们今后的教学有很大的帮助。
王文丽老师、吕慧凤老师、方媛老师、刘娟老师、薛法根老师、管建刚老师的示范课给我们大家留下了深刻的印象。名师的课堂张弛有度、润物无声，是我们追寻的方向。从课堂上我们更加清晰的了解了统编版的语文教材，对于教材的应用有了范例，更加明确了教材的特色，体现了语文课堂的价值导向；采用了双线组织单元的这样一种编排比例，重建了语文目标序列；把课外阅读纳入教材体系；加强语言文字运用能力的培养，特别凸显语言文字运用。
通过学习，同时让我们更加的关注到阅读的重要性！《小学生全阅读读本》这本书就是从课堂上的教读向自读转变的一个抓手，其中分为四个板块分别是：单篇阅读、群文阅读、整本书阅读以及项目阅读。观摩了王老师和吕老师的两堂整本书阅读的课后，我们进行了分组实操，每一位老师都参与其中，在有限的半天时间内我们集思广益，教学研讨，最终每组都呈现出了精彩的成果并进行了汇报。在观摩了方老师的群文阅读示范课后我们又分组进行教研，在教研的过程中，专家和教研员到各个组当中为老师们细心指导，答疑解惑，最后我们才能呈现出高水平的说课和微格展示课。
这样的分组讨论和之后的展示活动给了我们很大的舞台，而且是十分难得的磨练机会，我很有幸参与了其中两次汇报，在备课的过程中，团队成员互相积极发言，进行思想的碰撞，我们青年教师还得到了很多有经验的老师的细心指导和帮助，相信每一位青年教师都在这样的氛围中迅速成长着。
青年教师对于教材的把握和目标的实施本身就是薄弱环节，通过薛法根老师的讲座让我们知道了更加切实可行的打开文本缺口的方法，对于今后的教学一定会有事半功倍的效果，严勇老师更加细致的为我们进行了统编语文教材“阅读策略”教学的指导，再次强调目标意识，要严格按目标上课，用好统编版教材。
这次的培训让我们青年教师对于统编版语文教材更加的熟悉，有了明确的方向，和更深一步的认识，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们会在假期中提前熟悉教材，认真进行备课，争取用好教材，并让教材为我所用，从而能使学生能有更多的收获！
