7月9日，大兴区二小的会议厅依旧充满了浓厚的研讨氛围。北京市大兴区儿童阅读课程种子教师小学语文统编教材专题培训如火如荼地进行。
登莱小学教师，西城区教育系统骨干教师刘娟执教《蝙蝠和雷达》，刘老师以学生提出的问题为切入，先引导学生在梳理问题的过程中产生对问题分类的需求，再引导学生在碰撞交流中了解多角度提问的方法，并借助语言材料，尝试多角度提问。
北京教科院基教研中心小学语文教研员，北京市小学语文学科带头人闫勇老师发表了精彩评价，他鼓励老师们在研究的道路上继续前行，并以《语文要素的培养和发展逻辑——以统编教材阅读策略单元为例》为题做了专题报告，闫老师就“策略单元”进行剖析，在统编教材的使用和推进儿童阅读的路上给予点拨和引领，号召老师们改变传统意识，在座老师受益匪浅！
下午，苏州市盛泽实验小学教育集团总校长、吴江区组块教学研究室主任，正高级教师，特级教师薛法根亲临现场，执教《火烧云》。薛老师的课简洁、睿智、朴实。通过课文的经典片段，教会学生习得方法，在轻松幽默的课堂里，孩子们幸福地徜徉在文字之间，与文本对话，与经典相遇。这样的课堂不禁让人思考：语文教学究竟教什么，为什么教，怎么教。在核心素养的大背景下，我们不得不重视语言的建构与运用，在经典名著或生活中学语言，丰富词汇量，提高表达能力。老师要有语文的样子，学生才能长出语文的样子。
薛法根老师用一个半小时的时间，向与会教师介绍了“组块教学”以及“名师助你全阅读课程”，为来自全国各地的近两千名老师分享了阅读经验。让大家清晰、深刻地认识到“遵循母语本源，坚持学生本位，坚守学科本体，这是语文教学的主旋律！”
7月10日上午，“国家万人计划”教学名师，全国优秀教师，江苏省特级教师管建刚老师执教《音乐之都维也纳》，管老师在课中将如何阅读说明文的“钥匙”交到学生手中，让其自主地打开文章的宝库，将探索时的好奇与发现时的美妙尽数留给学生。在理解说明文阅读的关键“围绕”时，让学生先从段与篇中体会，再从句与段中理解，学生将“围绕”深深地植于心中，学生充分地掌握了阅读说明文的方法。课堂上的管老师真正地将学生放在了课堂的主体地位，他温文尔雅，妙语连珠、幽默风趣，打动了每一位教师，会场内不时爆发出雷鸣般的掌声。
课后管老师以《儿童的写作》为题，从你理解儿童吗？你为什么不接受真实的儿童？儿童有写不完的童年故事？“绑架”下的儿童作文、一说真话，儿童就会写作文五个话题切入，引起了一线教师的阵阵共鸣。管老师让老师们关注课程标准，反复强调要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，要充分给予孩子自我表达的权利，同时也要分清自我表达和自由表达的区别。管老师的讲座结合课堂教学中的细微之处，运用生动鲜活的案例、深入浅出地为儿童写作教学指明了方向。听了管老师的讲座，大家如醍醐灌顶，豁然开朗。
最后，小学语文教研员，小学语文教科版课标教材编写核心成员张元花老师，为大家简要梳理了统编教材的使用建议，为老师们使用统编教材提供了非常好的抓手。
漫漫教学路，款款育人情，为期五天的北京市大兴区儿童阅读课程种子教师小学语文统编教材专题培训结束了。专家的引领，为参会的老师们点亮了统编新教材教学之路的明灯。教学之路就在脚下，教研团队不断前行。相信前方有指导，心中有目标，大兴区的教师们定会走得更稳、更远。
