2019年10月12-13日，“全国第五届小学语文识字写字教学暨统编语文教材识字写字教学研讨会”于合肥市行知学校漕冲分校行知剧院成功举办。本次大会由全国识字写字教学联盟和广东省东南教育科学研究院联合主办，合肥市行知学校承办，《语文教学通讯》《小学语文教学》《小学教学设计》《七彩语文·教师论坛》提供媒体支持。崔峦、朱家珑、陈树民、李亮、王兴桥、薛峰、刘学山、薛玉娥、吴福雷、裴海安、张晨晖、刘春等嘉宾参加了本次活动，许嫣娜、唐婉、沈艳艳、孔珊珊、刘余、吴萍等专家名师与会上课，近千名语文教师怀着教育梦想和热情现场参与盛会，三万逾名教师通过免费网络直播的方式在线学习。
本次活动汇聚了全国小语界知名专家与名师，聚焦统编教材识字写字教学，传递权威编写意图与解读，探索基于统编教材的识字写字教学思路。老师们收获满满！
开幕式
合肥市瑶海区教育体育局分管领导王兴桥，广东省东南教育科学研究院院长、全国识字写字教学联盟秘书长、儿童阅读课程研究中心副主任、秘书长薛玉娥，全国识字写字教学联盟主席、江苏省中小学教研室教研员、江苏省小语会理事长李亮，苏教版小学语文教科书主编、全国识字写字教学联盟顾问朱家珑，四位大家分别在开幕式致辞。
主持风采
本次大会由合肥市星火小学阮大鹏老师、合肥市行知学校刘程程老师和合肥市瑶海区教育体育局秦燕老师担任主持。广东省东南教育科学研究院副院长，特级教师，儿童阅读课程研究中心主任，教育部COSE中华传统，文化导师，安徽省小语会副理事长兼秘书长吴福雷老师担任特邀主持嘉宾。
四场报告
上海市教研室小学语文教研员薛峰老师以《凸显语言环境 提高识字效益》为题，重点说明识字要合理分布，分步落实。即生字的学习与词、句、课文学习相契合，不脱离语境机械、孤立地识字，不割裂对文章的整体阅读。生字的音、形、义，记忆一理解—运用，分阶段逐步落实，不追求一步到位。同时强调在教学中，还要根据课文的内容创设相应的情境来进行识字教学。
徐州市教育教学研究室小学语文教研员，江苏省特级教师，江苏省小学语文教育专业委员会副秘书长，徐州市小学语文教育专业委员会秘书长刘春老师作报告《如何做好统编教材中高段识字教学》。刘老师首先给老师讲解了关于识字与写字教学的评价建议，告诉教师们要寻找有效的识字方法，注意内容编排和识字规律的时间差，要基于学情的指导，考虑阶段性和持续性，相信学生的自主识字能力，将独立学习生字的机会留给学生。
语文报社副社长、编审，《语文教学通讯》小学刊主编，兼任中华文化促进会儿童文化委员会副主任，中国语文报刊协会副秘书长，中国写作学会中小学写作教学专业委员会学术委员会副主任裴海安作报告《语文教师如何写稿投稿》。裴老师的讲座深入浅出地为一线老师讲解了如何写稿，以及写稿投稿路上会遇到的问题，拉近了一线教师与专业教育教学杂志间的距离，在座教师受益匪浅。
人民教育出版社编审，全国小语会名誉理事长，全国识字写字教学联盟顾问崔峦老师作报告《统编识字写字教材的启示》。崔老师强调识字写字是阅读和写作的基础，希望教低年级的老师们在识字写字教学中，适时适度地渗透汉字文化，让孩子由喜爱汉字到喜爱世界的语言文字，因为我们汉字承载着很丰富的文化的内涵。崔老师还指出在教科书当中注意引导学生注重词语的理解、积累和运用，重视语言文字的运用，引导学生在生活中学语文、用语文。最后，崔老师希望我们的识字写字教学呈现别开生面、百花齐放的局面！
七节课例
“镇江市十佳教师”，“镇江市优秀教育工作者”，全国小学语文课堂教学特等奖，江苏省优质课一等奖沈艳艳老师带来统编教材二年级课例《蜘蛛开店》。沈老师用亲切温柔的语调开启了孩子们新知识的大门，她的识字教学循序渐进，分布合理：情景式的互动课堂让学生更好的走进课文；互动式的教学让学生在轻松快乐中学习知识。
合肥市和平小学花冲分校副校长，高级教师，市级学科带头人、市级骨干教师吴萍老师带来统编教材二年级课例《传统节日》。吴老师的课堂亲切真实，注重朗读教学，以自读、师生合作读、配音读、拍节奏读等方式调动学生情绪。如春雨润物般将中国传统节日植入孩子们的内心深处。
南昌市站前路学校教育集团语文教师，南昌市小学语文学科带头人刘余老师带来统编教材二年级课例《我是一只小虫子》。刘老师的课堂生动有趣，课堂以“读”为主线，放手让学生充分读书、交流，各板块教学设计巧妙，整个课堂丰富而独特！
南京市百家湖小学副校长，南京市优秀青年教师孔姗姗老师带来统编教材二年级课例《狐狸分奶酪》。孔老师的课堂始终贯彻着语言教学与文字教学来开展。朗读的感染力，互动的趣味性，声音和肢体语言的结合，不仅调动了学生的课堂学习积极性，更让孩子感受到了文字的魅力。
广东省东南教育科学研究院副院长，特级教师吴福雷老师带来统编教材写字课。吴老师这堂写字指导课，他以亲切轻松的谈话拉开了序幕，于无形中让孩子们知道了写好汉字的重要性！吴老师一撇一捺的正确落脚，似乎赋予了汉字鲜活的生命，让学生充分的感受到汉字的魅力！由字及人，人正则字正，这更是加强了学生与汉字的紧密联系，让我们知道，字不仅仅需要动笔，更需要用心！
特级教师，江苏省人民教育家培养对象，江苏省句容市崇明小学副校长唐婉老师带来统编教材二年级课例《一匹出色的马》。唐老师在教学过程中,紧紧抓住重点词串,让学生边读，边认，边想象。从唐老师课堂教学中不难看出，老师非常重视学生能力的发展提升,不断引导学生体会句子描写的美丽画面。
特级教师，全国小语十大名师，常州市青年语文教师教学研究会理事长许嫣娜老师带来统编教材二年级课例《坐井观天》。许老师的课堂是真实而有生命力的，许老师通过一个“沿”字引出和本节课相关的井沿，引出课题，整节课寓教于乐，循序渐进，不管是学生的问答还是孩子们的课堂状态，许老师都能细心把握，及时引导，积极鼓励，让孩子如“春风化雨”般点化。
专家点评
高级教师，安徽省小语会副秘书长，合肥市小语会理事长，合肥市教科院课程与教学研究中心副主任合肥市教科院语文教研员刘学山老师对12日下午的三节课例进行了精彩点评，并为在场的教师分享了识字写字教学的经验和方法。刘老师强调识字写字是语文学习的基础，老师们要找识字学习方法，关注学生薄弱环节的发展，培养学生正确规范的语文学习习惯，如读书姿势，写字姿势等。
镇江市教育科学研究中心小学语文教研员，江苏省特级教师，江苏省小学语文教育专业委员会常务理事，镇江市小学语文教育专业委员会秘书长张晨晖老师对13日上午的三节课例进行了精彩点评，张老师优雅而知性的点评，如一股清新的风，有学术的真追求，又有对语文的真情怀！最后，张老师再次强调了“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”。
成果分享
深圳市南山区华侨城小学教师，教育部中央电教馆汉字专业职业认证导师，深圳市继续教育专家库成名讲师周晓燕老师以《小学识字教学中的汉字系统思维》为题做识字写字教学成果分享，强调任何中文文本，都是由一个个汉字组成，汉字学习，是所有语文学习的基础。
大会总结
李亮主席做大会总结。李亮主席总结了当前识字写字教学存在的问题，并高屋建瓴的指出识字联盟将来要搭建平台、服务学校的发展方向。
10月13日下午，全国第五届小学语文识字写字教学暨统编语文教材识字写字教学研讨会圆满结束。金秋时节，众多教师带着对语文教学的执着追求，齐聚合肥，共话统编教材的识字写字教学。回顾两天时光，丰盈的课堂，灵动的孩子，神采飞扬的专家名师，专心致志的学员，无不演绎着语文的美好，给人留下深刻的印象，感谢合肥市行知学校全体师生鼎力支持，感谢所有工作人员的付出！
汉字，如同“中华民族掌心的纹路”，承载着民族的文化。加强汉字教育，不仅有利于小学生识字写字、学好母语，而且有利于中华民族文化的传承，培养儿童的文化认同感和民族自信心。全国识字写字教学联盟和广东省东南教育科学研究院将继续在探索识字写字教学方法的道路上前行。欢迎有志于研究、创新、交流、推广识字写字教学研究成果的教育同仁加入我们的队伍，让汉字之光照亮梦想，让汉字文化滋养童年！
活动花絮
