县一小组派教师参训
儿童阅读种子教师暑期高级研修班
海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。教师学习无止境，儿童阅读在征途。
7月13日，广东省东南教育科学研究院儿童阅读种子教师2019年暑期高级研修班（苏州班）在苏州市吴江区程开甲小学如期举行。上饶县第一小学受邀参训，并派遣学校儿童阅读工作室成员王璘、祝方芳、廖仲敏、徐俊男四位老师前往学习。
此次研修为期五天，紧紧围绕“名师引领关注要素诠释统编教材新理念、群贤切磋立足课堂探索儿童阅读新风向”，内容有全阅读教材解读、儿童阅读课程设计指导（含单篇阅读、群文阅读、整本书阅读、项目阅读）、示范课观摩、教师语言素养培训以及种子教师实操练习。
课程解读：《以阅读改变世界》
主讲：吴福雷
培训在吴福雷老师的讲座《以阅读改变世界》中拉开帷幕。以自己独具魅力的语言，吴老师从“全阅读”是什么、内容与结构、 教学计划与建议三个方面详细解读了如何用《小学生全阅读读本》配套统编版语文教材，延伸教师课堂教学，拓展学生阅读视野。
教师语言素养培训
《做一个会朗读的语文老师》
主讲：柏玉萍
互动环节：合作朗诵《我的中国话》
整本书阅读1：《明锣移山》
执教：王文丽
授人鱼，且授人以渔。在执教完整本书阅读《明锣移山》观摩课后，王文丽老师还为全体学员带来了自己的专题讲座《绘本教学，我们教什么》。
王老师主张读书中最重要的是孩子的兴趣，把书读得有意思大于有意义。以《鳄鱼爱上长颈鹿》《我爸爸》《本与安娜》等书为例，王老师具体介绍了绘本教学策略的制定与实施。并就根据学生年龄选择绘本、阅读绘本的价值等话题与学员们展开互动。
整本书阅读2：《美女还是老虎》
执教：张学青
张学青老师则与大家分享了整本书阅读对学生价值观、思辨力、文学鉴赏等能力形成的重要意义。
单篇阅读1：《我们的奇妙世界》
执教：沈玉芬
单篇阅读2：《匆匆》
执教：王晓奕
单篇阅读3：《火烧云》
执教：薛法根
巧妙的设计，任务挑战层层递进，精彩的生成，学生展现屡屡出奇。三节单篇阅读课，虽文本不一，皆灵动、简约、大气。通过引领学生品析字词归纳语言表达、对比同类文本提炼写作方法、联系上下文理解作者情感等方式，三位老师依次为大家示范了如何在单篇阅读教学中训练与培养学生的阅读方法、阅读策略、阅读原理。
按年级分组实操
整本书阅读教学设计研讨
单篇阅读教学设计研讨
师傅领进门，修行在个人。观摩课后，全体学员按年级分组，在各指导老师的点拨下分别开展了整本书阅读教学设计与单篇阅读教学设计。大家集思广益，群策群力，交流探讨分外积极。
整本书课堂教学汇报
王璘：《活了100万次的猫》
单篇阅读课堂教学汇报
祝方芳：《精卫填海》
报告：从“村小教师”到“特级教师”
主讲：管建刚
与管建刚老师合影
阅读促进思考，写作表达自我。研修最后一天，全体学员共同聆听了来自特级教师、小语界作文教学领军人物管建刚老师的专题报告。依据学员需求出发，管老师侃侃而谈育人与作文，睿智幽默的言语直击当下语文教学中的诸多痛点，引发大家深刻思考，获益良多。
凝聚是一团火，散开是满天星。五天的研修紧张而充实，转瞬即逝。播撒儿童阅读的种子，种子教师们任重而道远，并肩而行。
君子曰：学不可以已。推广儿童阅读，我们已然上路，仍在征途。（报道：廖仲敏）
